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在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長江大學(xué)，又涌現(xiàn)出一個英雄群體。為救兩名落水少年，該校10多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營救，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生不幸被江水吞沒，英勇獻(xiàn)身。

3名大學(xué)生因救兩名落水少年而獻(xiàn)出了年輕的生命，消息傳開，許多人首先想到的不是為他們的見義勇為而感動，卻是爭論他們這樣做究竟是否值得，為了兩條生命卻付出了另外3個年輕的生命？大學(xué)生經(jīng)過了長時間培養(yǎng)，耗費了大量的人力物力財力，一名大學(xué)生的成本比一名少年大得多，因此有不少人認(rèn)為用3個大學(xué)生的生命來換取兩個少年的生命，是揀了芝麻丟了西瓜，是一起賠本買賣，雖勇氣可嘉卻相當(dāng)愚蠢。

上述言論看似有理，也挺符合價值規(guī)律中的等價交換原則，但是其本質(zhì)卻是大錯特錯，因為它只考慮到了經(jīng)濟(jì)價值，卻忽略了人性與道德的價值。雖然如今早已是市場經(jīng)濟(jì)，唯利是圖也不再是什么丟人的事，可我們應(yīng)該看到社會、經(jīng)濟(jì)要想持續(xù)健康發(fā)展，離不開優(yōu)良社會道德價值的支撐，否則只能是為了個人私利勾心斗角，必將會使秩序大亂，最終也會影響社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3名見義勇為的大學(xué)生和許多其他的為了他人獻(xiàn)出自己生命的勇士，就是一群在這樣一個物欲橫流、唯金錢利益論社會中的人性與社會道德價值的忠實捍衛(wèi)者，他們在危急關(guān)頭考慮的不是自己利益，也不是究竟是否值不值，而是將個人安危拋在一邊，毅然選擇“拔刀相助”。

這種毅然與堅決正是我們社會所需要的，我們目前正處于社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾沖突在市場經(jīng)濟(jì)的大背景之下相互碰撞，影響了社會穩(wěn)定。雖說這是轉(zhuǎn)型時期不可避免的現(xiàn)象，西方發(fā)達(dá)國家也經(jīng)歷過這種時期，但我們就必須得走他們的老路，就像環(huán)境非得要等到污染之后再花大價錢來治理嗎？

有前車之鑒，還往同一個可能會導(dǎo)致翻車的坑里行駛，那豈不是傻瓜加白癡，愚蠢之極。轉(zhuǎn)型期間的矛盾出現(xiàn)只要是由于價值觀的混亂造成的，而且往往是唯金錢利益價值觀占據(jù)了主導(dǎo)地位，忽略了道德價值，那我們就應(yīng)該從這點著手，將這種不良影響降至最低。3名落水大學(xué)生就是一個榜樣，一個與這種時期主流價值觀——唯金錢利益價值觀“相?！钡陌駱樱覀儜?yīng)該向全社會宣揚這種舍己救人的行為與價值觀，在全社會重塑新的社會道德價值觀，打破唯利是圖的壟斷怪圈。

只有當(dāng)全社會都接受了這種新的社會道德價值觀，類似的看似“揀了芝麻丟了西瓜”的救人行為才不會產(chǎn)生爭議，我們也才能真正迎來和諧社會。3名大學(xué)生的英勇行為是一個美好的開始，而且我們堅信必將會有更多的道德價值“捍衛(wèi)者”涌現(xiàn)。