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大學(xué)畢業(yè)以后，如果能走上中小學(xué)教師崗位，對于現(xiàn)在就業(yè)壓力較大的畢業(yè)生來說，應(yīng)該是個很好的選擇。前不久，河北 邢臺威縣就給應(yīng)屆往屆大學(xué)畢業(yè)生這樣一個機(jī)會，在500多名高校畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用191位，充實到全縣中小學(xué)的教學(xué)一線?？墒?，10月中旬，勝出者剛上班沒多久，就被告知要捐款。?？飘厴I(yè)生捐5萬元，本科畢業(yè)生捐3萬元，名目是“捐資助教”。（10月27日 中央電視臺《焦點(diǎn)訪談》）

雖然威縣教育局長在接受采訪時公開否認(rèn)，并強(qiáng)調(diào)教師出于自愿，一些老師也在教育部門的“點(diǎn)將”下出來“辟謠”。但記者在私下采訪時，一位剛“捐”過錢的教師卻表示，“10月13日，校區(qū)校長把我們叫到一起，開了個小會，就說每人交5萬塊錢，然后就立馬入正式編制，不交的就開除，就不能再教書了?！薄靶ｉL還跟我們說不要對外面說，誰要是上訪，去投訴這個事情，也就是開除?！焙茱@然，教師是“被捐款”了，為了“飯碗”，忍了！

其實，類似威縣“捐資助學(xué)”入編的事情，已經(jīng)成為一些地方入編進(jìn)人的“潛規(guī)則”。先前有媒體曝光湖南省溆浦縣環(huán)保局在進(jìn)人時普遍收“押金”一兩萬元，造成干部職工達(dá)117人，且多人不上班照拿工資。更令人大跌眼鏡的是，按照國家有關(guān)政策，溆浦縣環(huán)保局實際編制只有20多人。在筆者看來，無論是威縣的“捐資助學(xué)”，還是溆浦縣的“交錢上班”，實質(zhì)上就是“上崗費(fèi)”（“買官費(fèi)”），是“權(quán)力貨幣化”的生動表征。

專家對“權(quán)力貨幣化”的解釋為：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，少數(shù)權(quán)力所有者憑借其把握國家經(jīng)濟(jì)、社會政策的制訂、執(zhí)行權(quán)，利用改革開放的時機(jī)，鉆體制空子，以權(quán)謀私，搞錢權(quán)交易，謀取個人或小團(tuán)體經(jīng)濟(jì)上的好處。這是件很可怕的事情，一方面編制成了部門賺錢的工具，“有錢便是娘”；另一方面錢的使用缺乏約束，很容易成為教育局的“自留錢”。再者，透支了權(quán)力的公信力，總有一天公眾會對權(quán)力徹底失望。

筆者認(rèn)為，教師“上崗費(fèi)”、上學(xué)“擇校費(fèi)”、就業(yè)“風(fēng)險費(fèi)”等，都是“權(quán)力貨幣化”的真實寫照。很顯然，如今的一些部門、官員不是將公權(quán)力用作為民服務(wù)，而是作為謀取私利、尋租自肥的工具。也就是說，權(quán)力成了市場中的商品，甚至明碼標(biāo)價。

近些年來，從中央到地方三令五申“嚴(yán)格控制編制”、“凡進(jìn)必考”，并且出臺過多個文件來規(guī)范、約束，但“被捐門”之類的事件為何還屢屢發(fā)生？筆者認(rèn)為，要徹底禁止這種變相權(quán)力尋租行為，須進(jìn)一步完善并嚴(yán)格行政、法律等懲戒制度，嚴(yán)打權(quán)力使用不正之風(fēng)，并對目無法紀(jì)者繩之以法，以堵絕腐敗之風(fēng)的滋生蔓延。