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重慶市鐵路中學(xué)高一女老師賀小燕上課時(shí)遲到了10分鐘，并忘帶學(xué)生作業(yè)，為了遵守和學(xué)生的約定，她自罰100個(gè)下蹲，做完后暈倒在講臺(tái)上。對(duì)此，校長(zhǎng)認(rèn)為這是“老師給學(xué)生上了生動(dòng)一課”，而一位中年女教師說(shuō)：“本來(lái)就不該跟學(xué)生立什么規(guī)矩，遲到了道個(gè)歉就行了，明知自己身體不行還硬撐，完全是個(gè)瘋子。”（11月29日《重慶晚報(bào)》）

賀老師為何自罰下蹲？源于她跟同學(xué)們有個(gè)約定：如果誰(shuí)遲到、誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有交，就要接受處罰：男生做50個(gè)俯臥撐，女生做50個(gè)下蹲。對(duì)這種體罰式的教育方法，我一點(diǎn)都不贊同；但對(duì)有人稱賀老師“完全是個(gè)瘋子”的說(shuō)法，我更是不敢茍同——但凡正常的人，就應(yīng)該信守承諾。賀老師自我懲罰不過(guò)是履行約定罷了，何瘋之有呢？

如果可以一切重來(lái)，我會(huì)勸告賀老師不跟學(xué)生做出處罰約定，因?yàn)檫@種體罰式的教育方法十分不妥，不僅很難收到她所預(yù)期的效果，甚至還可能帶來(lái)不好的后果。然而，既然賀老師已經(jīng)跟學(xué)生有了這個(gè)約定，而她自己又違反了約定，我就堅(jiān)決支持她嚴(yán)格按照約定來(lái)懲罰自己。人而無(wú)信、不知其可，說(shuō)了就要做，更何況是為人師表的老師。身教勝過(guò)言傳，老師如果不講誠(chéng)信，無(wú)疑將給學(xué)生樹(shù)立極為惡劣的榜樣。兩害相權(quán)取其輕，女教師哪怕是下蹲暈倒，也比她失信于學(xué)生要好。

誠(chéng)信是做人之本、興邦之道，沒(méi)有誠(chéng)信，社會(huì)交往秩序?qū)o(wú)法維持。尤其是在一個(gè)誠(chéng)信日益缺失的社會(huì)里，誠(chéng)信更顯得難能可貴。對(duì)以“傳道授業(yè)解惑”為天職的教師而言，誠(chéng)信更是高于一切。教育方法不妥當(dāng)不可怕，還可以在教育實(shí)踐中不斷予以修訂和改正；但如果教師的誠(chéng)信出了問(wèn)題，給學(xué)生帶來(lái)的不良影響很可能是難以挽回的。某些認(rèn)為賀老師“完全是個(gè)瘋子”的人，誠(chéng)信在他們的心目中很可能不值一文——悲哀的是，現(xiàn)如今有類似想法者大有人在，并且還有愈來(lái)愈多的趨勢(shì)。在這樣的社會(huì)語(yǔ)境下，賀老師的做法盡管顯得很“迂”，但最起碼她用自己的行動(dòng)捍衛(wèi)了誠(chéng)信的尊嚴(yán)——而這正是當(dāng)今社會(huì)最可寶貴的！