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流氓教師作惡背后的傳統(tǒng)道德困境
www.fjnet.cn?2010-01-04 09:49? 三糊涂?來(lái)源:長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)
我來(lái)說(shuō)兩句
又是什么樣的現(xiàn)實(shí)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致了這些孩子的家長(zhǎng)在200元協(xié)議書(shū)簽字的私了精神?或許他們是因?yàn)楹ε?,或許他們是因?yàn)椴幌肴堑溕仙怼A髅ソ處焹鹤拥纳矸?,以及他打的“招呼”,顯然發(fā)揮了某種阻止與約束的作用,與其說(shuō)這是一群家長(zhǎng)軟弱性格的體現(xiàn),不如說(shuō)這是權(quán)力與民眾關(guān)系的一般表現(xiàn),是權(quán)力解決問(wèn)題慣用的方式。
從明清開(kāi)始,西方人就震驚于中國(guó)百姓的順民精神了,誰(shuí)曾想時(shí)至今天,我們的百姓依然乖順得猶如羔羊。孩子們不知道如何應(yīng)對(duì)傷害,家長(zhǎng)們不知如何保護(hù)孩子;孩子們幼小的心靈家園沒(méi)有陽(yáng)光的播撒,家長(zhǎng)們麻木的精神空間沒(méi)有空氣的凈化。這是一個(gè)怎樣的灰色的生存區(qū)間?
在一些地方,有關(guān)部門忙著掃黃打非。其實(shí),這才是真正的黃與非:權(quán)力肆無(wú)忌憚,連起碼和基本的東西都變得如此艱難,這正證明我們所身處的社會(huì)對(duì)人何以為人還有許多問(wèn)題待解,思維上的,行動(dòng)上的。
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