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學(xué)子“給祖國母親拜大年”還需要刻意組織，在反襯出教育部門日常不作為、少作為、瞎作為的同時，實質(zhì)是教育部挾持自己下轄資源用“拜年”的形式為自己臉上貼金、給上級獻(xiàn)媚。這種活動在本質(zhì)上與學(xué)校校長讓全校師生列隊歡迎領(lǐng)導(dǎo)視察的行為沒有區(qū)別，略有不同的是學(xué)校校長的借口是“領(lǐng)導(dǎo)視察”，教育部的通知則用了“祖國母親”這個來讓我們不得不尊重的現(xiàn)實意象，噱頭更大、更崇高而已。

更讓人苦笑不得的是，本來是教育部自己的一種獻(xiàn)媚行為，他們竟然還將“給祖國母親拜大年”活動刻奇化（kitsch）。刻奇是說將一種正常的情感升華為價值和真理的行為。教育部稱，“要將此項活動納入加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作，認(rèn)真部署安排，體現(xiàn)出教育系統(tǒng)的特色?！彪y道，由于各種原因沒有“給祖國母親拜大年”的學(xué)生，思想道德就會因此而立刻變低下嗎？這類論調(diào)真有“教育系統(tǒng)的特色”！

“一拜壯美河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜億兆黎民”。過春節(jié)的時候，學(xué)子心懷感恩祖國并用各種形式表達(dá)出來是一件好事，可是像現(xiàn)在這樣強(qiáng)制組織學(xué)子感恩，就讓這種活動變了味。面對這道學(xué)子的“必答題”，教育部是不是該反思一下，為什么不能以身作則，用自己的日常行政作為感動學(xué)子，讓他們在這個時候能夠自發(fā)地站出來說“祖國過年好”，豈不更妙哉？！