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最近有一些跡象表明拼爹游戲升級(jí)了，并向“年輕化”發(fā)展，甚至已經(jīng)是“年幼化”了。據(jù)報(bào)道說武漢一家長給上幼兒園的孩子設(shè)計(jì)名片，詳細(xì)標(biāo)注家庭成員工作情況。該家長坦稱，如果幼兒家長有一定的官職、地位，或者經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，老師就可能給予孩子更多關(guān)注。而且這種現(xiàn)象普遍存在，這位女士還是受人“點(diǎn)撥”的。

在貧富差距越來越明顯的社會(huì)，子女的貧富意識(shí)也越來越明顯，這就造成了子女比拼各自的自己的父母，例如:經(jīng)濟(jì)能力、社會(huì)地位等等，這些人認(rèn)為自己學(xué)得好，有能力，不如有個(gè)“成功”的老爸。這個(gè)詞和富二代、窮二代這兩個(gè)詞緊密相連，通常在就業(yè)，入學(xué)，買房等方面出現(xiàn)。

幼兒名片本身就是一個(gè)極大的悖論:幾個(gè)三四歲的孩子需要名片嗎？這些名片自然不是孩子們之間的交流需要，頂多被當(dāng)做玩具。幼兒名片只不過是成人之間的一種游戲，其妙用不必我多說，不外乎向?qū)W校，特別是老師表明家長的身份的“不尋常性”，孩子也就可以“子憑父貴”，以便在教育過程中享受更多的“特殊照顧”，占據(jù)更多的教育資源，達(dá)到“鶴立雞群”的目標(biāo)。

這些著急利用自己的人脈和影響力給孩子“添磚鋪路“的家長們，似乎忽略了物極必反的道理，更多的“資源”堆砌只會(huì)使得自己玩火自焚。從幼兒開始就教會(huì)他們比拼，難怪現(xiàn)在許多學(xué)生高唱“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”。如此的直接后果便會(huì)導(dǎo)致孩子們?cè)趯W(xué)校混日子，因?yàn)樗麄冎狼懊嬗袟l康莊大道早已鋪好，不必努力，而“富不過三代”的厄運(yùn)正是源于此。