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變補(bǔ)救為預(yù)防，變懲罰為考核

陳星星：除了學(xué)校完善自身建設(shè)，加強(qiáng)安全教育，我們還應(yīng)該從哪些方面預(yù)防校園安全事故？

袁新文：呵護(hù)學(xué)生的安全，絕不僅僅是學(xué)校的事。政府部門沒(méi)理由敷衍推諉，社會(huì)各界也不應(yīng)漠然對(duì)待。

首先，應(yīng)該將校園安全的考核與學(xué)校的日常考核掛鉤、與教師的績(jī)效考核掛鉤、與校長(zhǎng)的干部考核掛鉤。事后懲罰應(yīng)該變成事前考核和督促。這樣一來(lái)，學(xué)校就會(huì)將學(xué)生安全掛在心上、落實(shí)在行動(dòng)上。

其次，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用。各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)各地方教育行政機(jī)構(gòu)和教育工作者貫徹執(zhí)行校園安全管理的情況進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、評(píng)估，確保落實(shí)到位。

陳星星：別國(guó)有何經(jīng)驗(yàn)值得借鑒？

袁新文：據(jù)我了解，美國(guó)和日本等國(guó)家做得都很到位。美國(guó)各州上世紀(jì)就立法建立了校園警察隊(duì)伍，制定了《校園安全法》。為了保障校車安全，美國(guó)對(duì)校車規(guī)格、標(biāo)識(shí)、司機(jī)資格等都有嚴(yán)格規(guī)定。當(dāng)校車停下時(shí)，不論多寬的馬路，不論多繁忙的街道，所有方向的車輛一律停下，等待中小學(xué)生通過(guò)。

前幾年我在日本神戶采訪時(shí)，也受到很大觸動(dòng)。日本整個(gè)社會(huì)都很重視安全教育，如何在突發(fā)狀況下自救的教育培訓(xùn)，可以說(shuō)是“從娃娃抓起”。我看到幼兒園使用的安全教育畫冊(cè)，教孩子們?nèi)绾翁由?，遇到毒氣的時(shí)候如何用毛巾捂住嘴巴，非常生動(dòng)，也很實(shí)用。

圖表制作：宋嵩 劉提