近讀一高中生作文，慚愧得很，不足千字，卻有50多字不認(rèn)得，其中30多字從未見過。這是今年江蘇高考一理科生的《綠色生活》作文，四六駢體的模樣，用字生僻、考究，閱卷的古文獻(xiàn)專家也有幾十個(gè)字認(rèn)不出，稱該考生寫的是純正的文言文，修養(yǎng)很深，直接讀古文獻(xiàn)的碩士都沒問題。而且“古為今用，十分切題”，專家一致認(rèn)同給了高分(昨日《信息時(shí)報(bào)》)。
這位同學(xué)不簡單，十八九歲的年紀(jì)，熟讀古文，吟哦成章，化古為今；而且劍走偏鋒，文辭典雅，四六成句，在白話文的考場中排出了古典豪華陣容，令人嘖嘖稱奇。網(wǎng)絡(luò)上叫好之聲甚眾，可不是嘛，諸如“佌佌之豚，日食其羓。洎其成立，未識(shí)豜豭”之類的文字，恐怕就會(huì)嚇閱卷老師一大跳。別說解其意，能把字認(rèn)全，就算是有學(xué)問了。什么叫學(xué)問，兄弟我古典文獻(xiàn)學(xué)的老師曾說道：你不知道，別人知道的，就叫學(xué)問。如此說來，在繁重的學(xué)業(yè)中，該同學(xué)能修得令人瞠目的古文功夫，實(shí)在是讓人佩服不已。
這件成功的案例，也為揣摩高考作文高分之道的學(xué)子們指了一條老路子：以文言代白話，于古意取新知。難度很大，光是熟讀課本中的文言篇什遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課后得花不少的時(shí)間鉆研國學(xué)，瞄準(zhǔn)故紙，要想學(xué)到可觀的水平，計(jì)算高考結(jié)束后的收成，恐怕不如多背誦些作文范文來得經(jīng)濟(jì)些。不管怎樣，說明國學(xué)之風(fēng)所被，民間乃至學(xué)子都有了自學(xué)的意愿，承載傳統(tǒng)文化的古章典籍，不再冷清了。
佩服該同學(xué)的苦功，祝賀他的作文高分，并不表明認(rèn)同他的作文風(fēng)格。盡管有站著說話不腰疼的嫌疑，兄弟我還是得說出不中聽的真心話。
這種大用生僻字眼的炫技式文法，雖然奪目，但并不值得學(xué)習(xí)。文中“瀵氿甃眢”、“坌埃坲坲”、“南疆霶霈”之類的“好詞好句”，有拽文之嫌。對(duì)于這類講究華美詞章，以聱牙的面目嚇唬人的作法，魯迅先生在《人生識(shí)字糊涂始》中即有謔評(píng)，說到從舊書中抄來的“崚嶒”、“巉巖”，他講，“因?yàn)槲覍?shí)在連自己也不知道‘崚嶒’和‘巉巖’究竟是什么樣子，這形容詞，是從舊書上抄來的，向來就并沒有弄明白，一經(jīng)切實(shí)的考查，就糟了。”文勝于質(zhì)，為了追求字面的堂皇，不惜以文害意，這是駢體文的通病，躲不掉。近百年前，胡適先生在《文學(xué)改良芻議》中痛擊雕琢的、鋪張的、迂晦的文言文，以不摹仿古人、不作無病之呻吟、務(wù)去爛調(diào)套語、不用典、不講對(duì)仗等作為寫曉白易懂好文章的標(biāo)準(zhǔn)。兄弟我非常同意學(xué)者徐賁所說，從小學(xué)到高中，學(xué)生們要加強(qiáng)的是說理和講事實(shí)的教育。還要補(bǔ)充的是，看似風(fēng)光八面的空洞“美文”，是與塑造健全人格的公民教育格格不入的冬烘，這是殘留的精神上的辮子，早點(diǎn)了斷的好。
如周作人先生在《論八股文》中說，中國文字的特點(diǎn)，“必然地生出好些文章上的把戲”，“八股不但是集合古今駢散的精華，凡是從漢字的特別性質(zhì)演出的一切微妙的游藝也都包括在內(nèi)”，他總結(jié)道，幾千年的專制養(yǎng)成很頑固的服從與模仿根性，結(jié)果是弄得自己沒有思想，沒有話說，非等候上頭的吩咐不能有所行動(dòng)。好在，這位同學(xué)選擇的是土木工程系，畫圖紙、做設(shè)計(jì)雖不比駢體文搖曳生姿，但實(shí)在得多，也不會(huì)蒙人。寫文言文得高分，讀土木工程，這倒讓人很欣慰。
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