12日，教育部在全國百所高校推廣的冬季長跑活動全面啟動。媒體披露長跑活動組委會辦公室負責人陳小蓉，與免費提供“指紋打卡”設備的深圳市燊訊公司總經理陳斌宏，二人之間系師生關系。陳斌宏是深圳大學研三學生，其導師為陳小蓉。2008年陳斌宏在導師陳小蓉指導下，研制“指紋打卡”系統(tǒng)。2009年，陳斌宏尋得投資方，成立公司并任總經理。(《長江日報》11月14日)
陳小蓉與陳斌宏之間的這一“師生關系”事實，無疑令此前許多圍繞“長跑指紋打卡”的輿論疑問豁然開朗起來。比如，作為一項由教育部主持的全國性大型教育活動的“大學生冬季長跑”，為何會選擇深圳市燊訊公司作為承辦方？仍未取得國家規(guī)定的網站ICP證號、涉嫌非法網站的“鷹網”，為何能夠成為“指紋打卡”的主辦網站？既然陳小蓉與陳斌宏，擁有如此親密的師生關系，上述所有這些疑問當然都不再成為問題。
同時，此一“師生關系”事實，也讓此前教育部所謂“學生指紋無商業(yè)用途”的辯解，顯得有些蒼白無力。由一家商業(yè)公司負責收集學生指紋，怎么可能完全沒有商業(yè)目的和商業(yè)用途？這正如陳斌宏自己已承認的，“我們不是慈善機構”，“全國的學生都在這里(指鷹網)注冊鍛煉，鍛煉就會發(fā)展出消費需求，有了消費需求就能跟商家合作，投放廣告?！币?，在今天這樣一個“眼球經濟”的時代，“關注度”、“點擊量”本身就是實現(xiàn)商業(yè)用途的根本基礎和平臺，即使“學生指紋”等信息不外泄，將這種高度富集的學生信息轉化成商業(yè)利益，實在不是什么難事。
老師指定學生的公司承辦自己負責的教育活動，學生利用老師的職務關系打開公司業(yè)務，就個人私誼而言，這或許算得上是一種其樂融融的師生關系，但是在公共秩序的視野下，就教育與商業(yè)間的合理關系而言，這顯然又是一種相當不該也不堪的師生關系，對于教育與商業(yè)各自應有公共秩序都構成了一種侵害和腐蝕。一方面，它既有損教育的公益、非營利品質，另一方面，也同時損害了平等競爭的商業(yè)規(guī)則。
當然，在當前的社會現(xiàn)實下，這種界限不清、相互利用輸送利益，“你中有我、我中有你”的教商關系，又委實不是什么稀罕事。比如像陳小蓉與陳斌宏之間這種導師與研究生關系，在現(xiàn)實中，早就相當普遍地異化成為一種“老板”與“打工仔”的關系。進一步，在時下的高等學校，教授老板化、商人化，原本就是稀松平常之事，正如反過來，在企業(yè)商業(yè)界，老板教授化、學者化——熱衷于掏錢鍍金買文憑買學位，同樣也是見怪不怪。而從更高更廣闊的層面看，企業(yè)投資辦學、熱衷利用教育斂財，大學投資辦企業(yè)、沉迷于教育的學店化，也是蔚然成風。
就此而言，要想避免“師生關系”的蛻變、功利化，以及由此帶來的對教商關系本身的侵蝕、敗壞，就事論事地進行個案揭露，其實是遠遠不夠的、也非問題的關鍵。而關鍵在于，我們必須從體制制度著手、正本清源，徹底厘清教育與商業(yè)、公益與私利、以及權力和權利之間的關系界限，真正實現(xiàn)“教育的歸教育”、“商業(yè)的歸商業(yè)”。
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