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作為教師，本來我就對有關(guān)教材的話題一直很有興趣。早就知道有人在質(zhì)疑教材，很多人的質(zhì)疑都是基于對常識的尊重而提出的，都很有道理。我自己也多次就教材中的錯誤向有關(guān)部門提出質(zhì)疑，但從來都沒有得到一個字的答復(fù)。也許因為我不過是一個鄉(xiāng)村小學(xué)教師，人微言輕，可我發(fā)現(xiàn)即使專家學(xué)者名人有理有據(jù)地對教材提出質(zhì)疑后，也沒見教材編寫者公開站出來回應(yīng)一句，這難道不是太傲慢了嗎？大概就是因為有“政治正確”這道護(hù)身符，誰也奈何不了那些罔顧事實只管高舉“政治正確”大旗的教材編寫者，所以人家就是懶得搭理你，看你瞎嚷嚷吧。

我以前心里一直對教材編寫者充滿敬意，讀他們編寫的教材以及教材參考書，以為他們都是為人師表、身體力行、以身作則的模范，可發(fā)現(xiàn)他們也會搞錯而且知錯不改甚至強(qiáng)詞奪理之后，我對他們的看法不僅大打折扣，甚至一落千丈了。難道“政治正確”就可以隨意欺哄大眾？尤其是欺騙純真的少年兒童，簡直是一種犯罪。

如果誰以為可以高高在上一勞永逸地繼續(xù)欺瞞大眾，企圖把一代又一代的孩子當(dāng)猴耍，那他應(yīng)該回到古代去做南郭先生，別在信息時代丟人現(xiàn)眼。已經(jīng)覺醒的人們也不應(yīng)該遷就了，因為一個國家的教材一定程度上也代表著一個國家的文化，如果任由漏洞百出錯誤連篇的教材繼續(xù)發(fā)行，無疑是我們的恥辱。