在等待三年無(wú)果的情況下,正在籌辦中的南方科技大學(xué)近日發(fā)布聲明,決定在不經(jīng)教育部批準(zhǔn)的情況下自主招生,自授學(xué)位和文憑。出乎校方意料的是,在18日舉行的招生咨詢會(huì)上,場(chǎng)面異?;鸨捎趤?lái)的人太多,只好再加開兩場(chǎng)咨詢會(huì)。19日,南科大迎來(lái)了首批參加復(fù)試的考生。
在復(fù)試現(xiàn)場(chǎng),擺放著這樣的標(biāo)語(yǔ)牌:“為什么我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”“告慰錢老在天之靈!”關(guān)于中國(guó)大學(xué)教育的困境,錢學(xué)森在問(wèn),我們也一直在問(wèn),這些在我們腦中飛舞的問(wèn)號(hào)再怎么輕盈,一個(gè)一個(gè)疊加在一起,足以沉重地壓彎一個(gè)巨人的腰,何況我們的大學(xué)教育的體格離巨人遠(yuǎn)甚,除了行政大腦畸形地強(qiáng)健外,其他方面都供氧不足,值得詬病處遠(yuǎn)較值得稱道處為多,所以我們的期望總是走得比它更快、更遠(yuǎn)。更加刻薄地說(shuō)一句,我們的大學(xué)無(wú)非是一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和文憑販賣機(jī)構(gòu),而且就職業(yè)培訓(xùn)來(lái)說(shuō),培訓(xùn)得不倫不類,脫離市場(chǎng)實(shí)際;就文憑販賣這一業(yè)務(wù)而言,其實(shí)也比我們的國(guó)際同行缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,人家只要交錢就行,你這兒交了錢,還得搭上好幾年青春。
南科大的校長(zhǎng)朱清時(shí)說(shuō),南科大的使命有兩個(gè):一是為中國(guó)教改探路,沖破束縛;二是建一所高水平的研究型大學(xué)。但在現(xiàn)行高等教育管理體制下,從??崎_始辦學(xué),升到本科,再一步步申請(qǐng)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn),都得靠審批,都要按部就班慢慢來(lái)。要辦成一所研究型大學(xué),至少要二三十年。所以他等不及了,在沒(méi)有教育部批文的情況下決定開始自主招生。
其實(shí)我們也等不及了。我們常常用來(lái)形容對(duì)等待一件事物的時(shí)間上的極限是“有生之年”,有生之年,其實(shí)也如同白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。我們的現(xiàn)行高等教育的管理體制,實(shí)質(zhì)也就是行政獨(dú)大的體制,是束縛大學(xué)的創(chuàng)造性和個(gè)性的,是讓大學(xué)變得庸俗和功利的根源所在。但是讓已經(jīng)習(xí)慣了行政主導(dǎo)學(xué)術(shù)主導(dǎo)教育的大學(xué)們?nèi)バ姓M(jìn)展應(yīng)該是相當(dāng)緩慢的,絕對(duì)不可能一蹴而就地完成這個(gè)揮刀自宮的過(guò)程。甩掉包袱固然可以輕裝前進(jìn),但是包袱太重了,重到已經(jīng)成為身體的一部分,怎么能說(shuō)甩就能甩掉,那是違背物理學(xué)定律的。
所以我們對(duì)沒(méi)有包袱的新生事物更有期待。何況人家不只是沒(méi)有包袱,還有成為世界一流大學(xué)的抱負(fù)。迥異于現(xiàn)行的高等教育模式,南科大是一所一名老師對(duì)應(yīng)8名學(xué)生的研究型大學(xué),是一所教授治校,“誰(shuí)有理誰(shuí)說(shuō)了算”而不是“誰(shuí)官大誰(shuí)說(shuō)了算”的把行政化干擾減到最低程度的大學(xué),是由院士等大師級(jí)人物親自授課可以和他們親密接觸的大學(xué)。接下來(lái)的問(wèn)題就是給學(xué)生和家長(zhǎng)們的:一張蓋有教育部大印的文憑重要,還是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量重要?大多數(shù)家長(zhǎng)看起來(lái)對(duì)文憑問(wèn)題并不擔(dān)心。有的說(shuō)“人有能力,是金子到哪里都會(huì)發(fā)光”,有的說(shuō)“人有能力到哪兒都不擔(dān)心”。學(xué)生們則說(shuō)才華就是最好的文憑。
僅僅一所南科大當(dāng)然不能承載起大學(xué)改革的所有重任,可是你得承認(rèn),在我們的大學(xué)或惶恐不安或一臉冷漠地面對(duì)“錢學(xué)森之問(wèn)”時(shí),只有它,才是一個(gè)真正正面去解答的開始。
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- 2010-12-20南科大自發(fā)文憑需教育部給力
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