自《山東省義務(wù)教育條例》頒布以來，有償補(bǔ)習(xí)禁而未絕。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，大約有十分之一的老師辦了補(bǔ)習(xí)班，主要是數(shù)學(xué)、物理、英語等學(xué)科教師。語文教師基本沒有辦班的，因?yàn)椤皼]人上”，一些不在升學(xué)考試之內(nèi)的所謂“副科”教師，也找不到市場(chǎng)需求。在形形色色的假期補(bǔ)習(xí)班中，教師之間存在著微妙的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。一些不開班的老師會(huì)因?yàn)椤把奂t”等各種原因而向上級(jí)部門舉報(bào)辦班者。辦班者也懷著忐忑的心情繼續(xù)自己的“兼職”。（見2月11日《中國(guó)青年報(bào)》）
這則在職教師有償補(bǔ)習(xí)辦班的新聞?dòng)行┰S看頭，比如補(bǔ)課的老師似乎是極少數(shù)，主要是數(shù)學(xué)、物理和英語老師；再比如想辦班但沒市場(chǎng)的老師就是有人眼紅，不斷舉報(bào)那些有違師德的補(bǔ)習(xí)辦班者。這種少數(shù)與多數(shù)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，按理說在寡不敵眾的圍剿下，那些占比十分之一的老師是要敗下陣來，可實(shí)際上為何總是禁而未絕呢？
報(bào)道提供了兩個(gè)視角可供參考：其一，上級(jí)部門對(duì)有償補(bǔ)課的態(tài)度是“睜一只眼閉一只眼”，因?yàn)椋B主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的子女也會(huì)參加此類補(bǔ)習(xí)班，這些孩子的家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)此不知情吧？這是個(gè)關(guān)鍵，高高舉起輕輕放下，罰酒三杯式的懲處無比風(fēng)行，在全國(guó)也沒見一例在職教師因?yàn)橛袃斞a(bǔ)習(xí)辦班而被處理以至得不償失的。其二，一所中學(xué)布置2011年寒假工作的會(huì)議上，校長(zhǎng)提出保障假期安全、抵制有償家教等要求的同時(shí)，還對(duì)教職員工指出：任何時(shí)候都不能在網(wǎng)上亂發(fā)帖子，未經(jīng)允許也不得接受任何媒體的采訪。瞧瞧，教師成了啥了？簡(jiǎn)直成了校長(zhǎng)股掌上玩偶，不聽話就會(huì)讓你吃不了兜著走，一個(gè)個(gè)都是順從的奴隸，屁也不敢放，就那么著，日復(fù)一日年復(fù)一年，越來越壓抑，結(jié)果心理健康出問題者不在少數(shù)。
赤裸裸地，補(bǔ)習(xí)辦班“純粹就是為了賺錢”，一些光榮的人民教師在職辦，退休更辦，生生托起了補(bǔ)課市場(chǎng)。這是一幅多么情何以堪的畫面！作為“人類靈魂的工程師”，就這樣栽倒在金錢的糞坑里，人民教育就這樣發(fā)生癌變，眾多“祖國(guó)的花朵和希望”就這樣耳濡目染了教育的真諦原來是為了賺錢……
教育亂象太多，但我最見不得一些教師淪喪在師德的底線之下?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是教育之魂，更是教育之基?？墒?，有償補(bǔ)課大軍里活躍著在職教師的身影，無論如何不是教育之福。相反，他們的影響是惡劣的，正在蠶食并摧毀著教育之基。應(yīng)該必須引起足夠的警惕才是。
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