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據(jù)我了解，一些地區(qū)常見的方法通常是請代課人員，或者將離職者的工作任務(wù)分攤到在職老師頭上。

這里可以用事實說話，我一個好友就是鄉(xiāng)村教師，春節(jié)小聚得知她在編不在職已經(jīng)好多年，而且是領(lǐng)薪的，她的做法是，以某名義請假，然后自己請一個臨時代課人。在他們鄉(xiāng)村小學(xué)，這是被離職老師采用的比較多的應(yīng)對方法：“貍貓換太子”。

另，我一當年的高中老師如今也辭職應(yīng)聘外地，問及原因，他說：由于部分老師的離職，他的工作任務(wù)非常的重，力不從心。他一個星期下來被安排的課程，多達30到40節(jié)。如今所在地區(qū)，因為此種現(xiàn)象比較少見，他現(xiàn)在的每周的課程通常也就6，7節(jié)。

于是，對學(xué)生的危害自然是顯而易見的了，臨時的代課人員未經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，考核。教學(xué)水平也就根本無法保證。而分攤?cè)蝿?wù)給在職教師又增加了其的工作負擔，從而直接影響到教學(xué)質(zhì)量。所以，雇人濫竽充數(shù)也好還是逼在職教師玩分身術(shù)的方法也罷，最終受害的還是上學(xué)的孩子，長遠以往，損害到的是百年大計。何況，蛋糕只有這么大，吃空餉的多了，也將影響到對教育資金等方面的投入。

可見，這位局長應(yīng)該明白，這樣的行為損害到了納稅人利益，造成了對在職人員的不公。其事關(guān)很多人的事，包括有輿論監(jiān)督權(quán)利的記者。而且，它首先就關(guān)孩子的事，作為一名教育工作者，認識到這一點應(yīng)該是最起碼的。