2月23日,教育部介紹,近期將印發(fā)義務(wù)教育分規(guī)劃,通過(guò)采取統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師工資待遇、明確禁止學(xué)校收取擇校費(fèi)和治理“占坑班”、改革高中階段招生考試制度、鼓勵(lì)普通高中將招生指標(biāo)均衡分配到初中等方式,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。教育部基礎(chǔ)教育一司副司長(zhǎng)王定華稱(chēng),“人生是長(zhǎng)跑,起步早晚并不能決定一個(gè)人的一生發(fā)展?!灰斣谄鹋芫€(xiàn)上’這句話(huà)某種程度上是一種忽悠!” (2月24日《京華時(shí)報(bào)》)
小升初擇校,加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),導(dǎo)致學(xué)生睡眠減少、在各種課外班里疲于奔命,無(wú)疑不正常。均衡義務(wù)教育資源,解決擇校問(wèn)題,是教育部的職責(zé)所在。教育部均衡不了教育資源,解決不了擇校問(wèn)題,反怪家長(zhǎng)被“不要輸在起跑線(xiàn)上”忽悠。王副司長(zhǎng)實(shí)在是”站著說(shuō)話(huà)不腰疼。”應(yīng)該承認(rèn),某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)煽情宣傳,確實(shí)給家長(zhǎng)造成誤導(dǎo),加重了孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān),也不利于孩子身心發(fā)育。但不能否認(rèn),這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加了孩子擇校、應(yīng)試的籌碼,給孩子升學(xué)鋪平了道路。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、教育資源配置不公,擇校關(guān)口前移到幼兒園的當(dāng)下,如果沒(méi)有“官二代”、“官三代”身份,享受不了“蘿卜招聘”特權(quán),孩子不上培訓(xùn)班,不花錢(qián)擇校,還真會(huì)輸在起跑線(xiàn)上。如果優(yōu)質(zhì)教育資源配置充分,學(xué)校只有遠(yuǎn)近之分,沒(méi)有好壞之別,家長(zhǎng)何苦犧牲孩子童年的快樂(lè),為孩子占坑、擇校,繼續(xù)逼孩子走應(yīng)試教育老路呢?不說(shuō)小升初擇校,現(xiàn)在重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村生源比重下降就頗能說(shuō)明問(wèn)題。
話(huà)說(shuō)再多,理說(shuō)再透,如果教育投入跟不上,教育資源配置不均衡,教育評(píng)價(jià)模式不改革,平民子弟上升通道依然狹窄,所謂“不要輸在起跑線(xiàn)上是忽悠”本身也是一種忽悠。就拿擇校來(lái)說(shuō)吧。盡管教育部明確了治理?yè)裥YM(fèi)的時(shí)間表。但是擇校問(wèn)題并沒(méi)有得到解決。雖然國(guó)家制定了義務(wù)教育階段免除學(xué)雜費(fèi)政策。名義上的學(xué)雜費(fèi)、借讀費(fèi)、擇校費(fèi)取消了,但是教育投入增長(zhǎng)的速度離教育發(fā)展需要存在差距,由于教育資源配置不均,優(yōu)質(zhì)教育資源不能滿(mǎn)足社會(huì)需求,“一邊免費(fèi),一邊亂收費(fèi)”的現(xiàn)象客觀存在。而教育部一直沒(méi)有拿出切實(shí)可行的解決辦法。因此,解決擇校問(wèn)題,把孩子從培訓(xùn)班中解放出來(lái),教育部要繪制教育公平路線(xiàn)圖,更要提高執(zhí)行力。而且,地方政府要下決心均衡義務(wù)教育資源,從源頭斬?cái)鄵裥2「?。否則,教育部官員聲稱(chēng)“不要輸在起跑線(xiàn)上是忽悠”,也無(wú)法阻擋家長(zhǎng)與孩子對(duì)公平教育的訴求。
- 收藏
- 訂閱
- 發(fā)給好友
- 我來(lái)說(shuō)兩句
- 關(guān)閉此頁(yè)
- 【字號(hào) 大 中 小】