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弒母利刃折射教育空白
www.fjnet.cn?2011-04-11 09:42? 何葦杭?來源:京華時(shí)報(bào)    我來說兩句

不管是家庭教育還是學(xué)校教育,物質(zhì)的給予不能取代心靈的呵護(hù),成功的光環(huán)源自人格精神的光芒,這大概是汪某刺母利刃寒光帶來的理性之思。

?近日,在上海浦東機(jī)場,留日學(xué)生汪某因?qū)W費(fèi)問題與來接機(jī)的母親發(fā)生爭執(zhí),并對母親連刺九刀,致其母胃、肝盡破。事后,汪某對于自己的殘忍行為這樣解釋:當(dāng)時(shí)腦子一片空白。

行兇者的腦子里是不是一片空白,只有他自己最清楚,接下來的調(diào)查處理也將給出答案。但這兒子雪白的利刃、母親殷紅的鮮血,愛與恨的交織,理想與現(xiàn)實(shí)的反差,卻在提醒我們,在教育問題上,存在另一種“致命”的空白。

無論是閱讀這一弒母案的所有文字細(xì)節(jié),還是觀看汪某被拘后的受訪鏡頭,都給人們這樣的印象:刺母的一瞬間,他不是腦子空白,更像是一次情緒的地震式爆發(fā)。

汪某的家庭并不殷實(shí),每年30萬至40萬元的留學(xué)開銷,全靠其母每月7000元的收入來支付,耗盡了家中積蓄,甚至不得不向親友舉債。汪某在日留學(xué)5年,從未打工,并認(rèn)為自家生活條件“蠻好的”。

一方面是含辛茹苦,倍加呵護(hù),另一方面則是不知死活,心安理得。母親的舐犢情深固然讓人動(dòng)容,但這說到底是一種畸形的愛,它逐漸讓母親和兒子都習(xí)慣了物質(zhì)的給予和接受,而忽略了母子感情和教育成長中更為重要的方面。汪母傾其所有,為愛子在異國營造了一個(gè)可以遮風(fēng)避雨、隔絕生計(jì)煩惱的“溫室”,但這個(gè)溫室的基礎(chǔ)并不牢靠。更為重要的是,“溫室”里的“寶寶”在精神和心理上的困擾,最終使之出現(xiàn)了巨大裂痕并崩塌。

一方面是愛的焦點(diǎn),另一方面也有愛的盲點(diǎn)。汪某在日留學(xué)期間,從第三年就變得很壓抑,產(chǎn)生過動(dòng)搖和迷惘,并出現(xiàn)了“總感覺有人在跟他講話,耳朵里好像裝了一種裝置”這樣的心理幻覺,這些跡象并未引起足夠的重視,母子之間也缺乏有效的溝通和交流。在溺愛“溫室”籠罩下的汪某,缺乏認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)所需的風(fēng)雨冷暖、人情世故、生活挫折等成長元素。

雖是個(gè)案,但也如一面鏡子,映照并且拷問教育領(lǐng)域存在的問題:除了知識(shí)的灌輸,鼓勵(lì)對成功的追求,我們是否對孩子得以自立和發(fā)展的心靈世界缺乏足夠重視?

此時(shí)此刻,對于躺在病床上傷心欲絕的汪母,人們深表同情,也不無憂思。近年類似案件不時(shí)見諸媒體,其情節(jié)常相似,大多是望子成龍、望女成鳳者,或把關(guān)愛化為溺愛,或用棍棒體現(xiàn)教育,結(jié)果釀成悲劇。高爾基說過:“愛護(hù)自己的孩子,這是母雞都會(huì)做的,但教育好孩子,卻是一門藝術(shù)。”不管是家庭教育還是學(xué)校教育,物質(zhì)的給予不能取代心靈的呵護(hù),成功的光環(huán)源自人格精神的光芒,這大概是汪某刺母利刃寒光帶來的理性之思。

責(zé)任編輯:李艷
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