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不能將早餐帶進校園，發(fā)現(xiàn)有人在教室里吃早餐，要扣班級分數(shù)。最近，廈門三中的一道“禁帶令”引來不少學生質疑：不讓在教室吃難道要在路上邊走邊吃？允許老師在辦公室里吃早餐，而不允許學生在教室里吃早餐，這不是“只許州官放火，不許百姓點燈”嗎？（4月21日《海峽導報》）

學生為何質疑“禁帶令”，原因有二：其一，上課早，起床早，沒時間吃早餐，只能把早餐帶進學校吃。其二，學校對老師和學生實施“雙重標準”，讓學生感覺很不公平。

“禁帶令”的頒布，一不能缺少了人性化，二不能有違公平。所謂的人性化，就是“禁帶”之前，先解決學生的吃飯問題：在學校騰出專門的地方作為“早餐區(qū)”，或者與家長溝通，盡量讓學生在家里吃完飯，有條件的學校也可以開設校辦食堂，解決學生的早餐難題。

而公平則是有學生質疑的“雙重標準”，為什么老師就可以在辦公室吃早餐，為人師表是這樣解釋的嗎？在學生眼里，老師就是榜樣，代表著言必行，行必果的正氣。寫到這里，想起了一件題外事： 同事上初二的兒子下課躲在廁所里抽煙，被教導主任逮個正著，打電話告之家長嚴加管教，放學后，同事問其為什么抽煙，孩子應對曰：爸爸在家里抽，老師在教室里抽，我為什么不能在廁所里抽？同事無語！該校頒布的“禁帶令”只禁學生，不禁老師，確實像有學生所質疑的：這不是“只許州官放火，不許百姓點燈”嗎？

因而，學校的管理既不能缺少人性化，又不能忽視了公平性，只有兩方面兼顧，學生才能心服口服，學生的早餐才不會成為學校的麻煩，“禁帶令”掀起的波瀾才能盡快平息。