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教授“自我毀滅”論是對現(xiàn)行教育體制的強(qiáng)悍抨擊

開價(jià)值50多萬元的寶馬車去上課，手機(jī)號碼有7個(gè)8，是3家上市公司的獨(dú)立董事——副教授尹曉冰昨日與同行交流時(shí)“善意提醒”：大學(xué)教師全心投入教學(xué)是種毀滅。（2011年05月22日《長江日報(bào)》）

這位教授工商管理專業(yè)的教授，口出狂言：“教師用不著討好學(xué)生?！睂BA課堂上以堵車為遲到借口的學(xué)生，尹曉冰毫不客氣地反問：我開寶馬就不遇堵車嗎？對課堂上接打電話者，他毫不留情：“把你的破手機(jī)扔掉，你用的手機(jī)我去年8月就用了，我的電話號碼有7個(gè)8，你買得起嗎？”

這和北師大教授房地產(chǎn)的教授，牛氣沖天的，“當(dāng)你40歲時(shí)，沒有4000萬身價(jià)不要來見我，也別說是我學(xué)生?！笔侨绯鲆晦H，還是東施效顰？

后者驚人語言一出，立馬迎來輿論狂潮的微觀，直接上升到對中國教育體制的討論，并且呈現(xiàn)一邊倒的顯現(xiàn)，說明我們這個(gè)社會(huì)說真話環(huán)境的艱難。作為一個(gè)傳道授業(yè)解惑的老師，如果都不敢說真話，或者說了真話也會(huì)遭到“哥白尼式”的下場，那才是我們教育的悲哀。

“自我毀滅”的教授，未來幾天必然要經(jīng)歷輿論的煎熬。因?yàn)槲覀兊妮浾撏窃诶硇苑治銎俚那闆r下，某種心理的自由發(fā)泄，況且我們的教育體制存在那么多的弊端，改革又有那么多的艱難，公眾有說不完的話題和辯論不清的標(biāo)準(zhǔn)。無論如何都應(yīng)該給予各方寬容心，讓其講真話。