“高標(biāo)準(zhǔn)”不能成為高收費(fèi)的理由
面對(duì)“天價(jià)幼兒園”，該民辦幼兒園解釋一說，“高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)源自高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和園內(nèi)良好的教育設(shè)施”。在幼兒園，“高標(biāo)準(zhǔn)”成了高收費(fèi)的理由，實(shí)則是把幼兒教育當(dāng)作商品，繼而幼兒園變成了工廠。這與幼兒園是發(fā)展教育事業(yè)的園地是完全不符的。解釋二說，“進(jìn)入小孔明幼兒園的小朋友不再需要讀其他興趣班，家長可以節(jié)省大量教育支出……”仔細(xì)分析，更不靠譜。這種教育方法實(shí)則是把小學(xué)內(nèi)容幼兒園化，其負(fù)面影響有目共睹。表面上看，這種幼兒教育方法能夠直接取得短期效果，但從長遠(yuǎn)來看，既會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，又容易助長教育產(chǎn)業(yè)化，加重孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，影響孩子的心身健康成長。畢竟，按照幼兒教育大綱的要求，幼兒教育主要是通過游戲?qū)W會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)與同伴交往，學(xué)會(huì)分析問題，學(xué)會(huì)處理問題。
事實(shí)上，民辦幼兒園作為經(jīng)濟(jì)人，總是想方設(shè)法增加教育成本，通過增加教育成本來提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)而從中獲利。于是，該民辦幼兒園既然達(dá)到了“高標(biāo)準(zhǔn)”，教育成本肯定增加了，收費(fèi)自然要高。當(dāng)然，民辦幼兒園的情況不同，師資條件、硬件設(shè)施不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)不同。但這種合理的收費(fèi)分擔(dān)機(jī)制并不意味著是高收費(fèi)，甚至是亂收費(fèi)。畢竟，屬于市場調(diào)節(jié)的收費(fèi)都應(yīng)該有個(gè)收費(fèi)最高限額，不然，高收費(fèi)常曝“天價(jià)”，即使沒想擾亂市場，也有擾亂市場之嫌。
“高標(biāo)準(zhǔn)”成為高收費(fèi)的理由，說穿了，除了民辦幼兒園逐利辦學(xué)的宗旨以外，關(guān)鍵是監(jiān)管不到位和公辦幼兒園缺乏。一方面有關(guān)部門只對(duì)幼兒園的教學(xué)硬件設(shè)施進(jìn)行評(píng)估，對(duì)幼兒園的軟性條件包括收費(fèi)高低等評(píng)估得少，似乎硬件設(shè)施好，就應(yīng)該高收費(fèi)。正如有的民辦幼兒園所標(biāo)榜的那樣，“連釘子都要進(jìn)口”，收費(fèi)豈能不貴？另一方面公辦幼兒園太少，幼兒想上公辦幼兒園沒地方上。試想，公辦幼兒園多起來了，對(duì)民辦幼兒園形成了競爭態(tài)勢，僅從生源市場上講，民辦幼兒園還敢收“天價(jià)”？
厘清了問題的根源，采取相應(yīng)的跟進(jìn)措施是必要的。但更必要的是，有關(guān)部門應(yīng)該端正學(xué)前教育的理念，別讓學(xué)前教育背離社會(huì)公益性，讓幼兒園變成營利機(jī)構(gòu)，讓家長“望費(fèi)興嘆”。
