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許多中國家長尤其是城市中的家長對中小學(xué)教育有諸多不滿，認(rèn)為目前不少教學(xué)內(nèi)容和方式都不能讓孩子真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，不能學(xué)到有用的知識。于是，有些家長用行動表達(dá)不滿：讓孩子在家上學(xué)或者進(jìn)入私人辦的學(xué)堂。教學(xué)階段涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中乃至高中。（9月5日《中國青年報(bào)》）

“在家上學(xué)”到底是不是好事情，現(xiàn)在實(shí)在說不清楚。表面看來，這是對公立學(xué)校的一種挑戰(zhàn)，姿態(tài)絕決，包裹著太多的教育希望。冷靜下來想想，這樣選擇何嘗不是太過悲情。畢竟，對現(xiàn)行教育制度與教育模式的徹底不認(rèn)同，是必須為之付出現(xiàn)實(shí)代價的。

道理最簡單不過，公立學(xué)校教育模式得到體制認(rèn)同，更容易與高等教育招生接軌、獲得相關(guān)文憑?！霸诩疑蠈W(xué)”則是另類選擇，它注定要經(jīng)受太多的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)，最終也很可能讓孩子支付出相關(guān)代價，影響到其人生發(fā)展。

“讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”。讓孩子擁有怎樣的教育，從某種意義上說，就會讓孩子擁有怎樣的未來。沒有哪個家長愿意讓自己的孩子輸在起跑線上。事實(shí)上在教育資源配置不均的今天，家長也都拼命讓孩子往辦學(xué)軟硬件都好的公立學(xué)校里擠。

問題是，依附著陳舊的教育體制，教育模式始終難以走出應(yīng)試教育的陷阱。公立學(xué)校教育太過功利化，很難傳遞給學(xué)生更多有用的知識，輸送給學(xué)生的文化與價值也偏保守。這一切，都讓一些懂得先進(jìn)教育理念的家長覺得不堪忍受，不愿自己孩子再被陳舊體制捆綁，從而選擇“在家上學(xué)”來尋求突破。

事實(shí)也證明，“在家上學(xué)”可以給孩子傳送到在公立學(xué)校得不到的文化與價值。只不過，就算“在家上學(xué)”有更多的教育理性，是更加符合科學(xué)發(fā)展，但由于是在與一種強(qiáng)大的制度體系博弈，自然也就難免代價沉重。不論如何，孩子都是無辜的。我們不愿意看到，“在家上學(xué)”的孩子，最后得不到制度呵護(hù)而陷于艱難。這實(shí)際上意味著，我們更應(yīng)從“在家上學(xué)”的無奈選擇中，看到當(dāng)前公立學(xué)校教育已經(jīng)帶著一種強(qiáng)大的痛感。

德國哲學(xué)家費(fèi)希特曾說：“教育必須培育人的自我決定能力，不是首先要去傳授知識和技能，而要去‘喚醒’學(xué)生的力量?！碑?dāng)前，必須對公立學(xué)校教育內(nèi)容的片面性、行為的短期性、目標(biāo)的功利性等痼疾進(jìn)行徹底療治了。