近些年來，一股送禮之風(fēng)使老師這一神圣職業(yè)蒙上了一層陰影，尤其是到教師節(jié)。這一原本喚起全社會(huì)尊師重教的日子，卻變成了讓家長(zhǎng)和老師都很為難的“送禮節(jié)”。家長(zhǎng)要不要送禮？老師能不能收禮？不僅家長(zhǎng)糾結(jié)，老師們其實(shí)也非常糾結(jié)。
其實(shí)，這是個(gè)“偽糾結(jié)”，中國(guó)是個(gè)講究人情的社會(huì)，禮尚往來，自古有之。教師節(jié)到了，家長(zhǎng)給老師送點(diǎn)小禮物表達(dá)敬意與感謝乃人之常情。然而，如果家長(zhǎng)送的是大量現(xiàn)金等貴重禮品，不僅背離了送禮本意，而且，由于教師屬于事業(yè)單位工作人員，從道義層面講失德，從法意層面講，送禮家長(zhǎng)涉嫌行賄，收受禮品的教師涉嫌受賄，根本就不應(yīng)為之。
問題是，這樣的違法行為在現(xiàn)實(shí)中大量存在，而且，家長(zhǎng)也好，老師也好，許多人并沒有意識(shí)到這種行為是違法之舉，總認(rèn)為這是“人之常情”，而相關(guān)法律對(duì)此也沒有清晰界定。
可見，教師節(jié)變成“送禮節(jié)”的真正糾結(jié)，不是“要不要送”、“能不能收”，而是如何對(duì)涉嫌行賄受賄的家長(zhǎng)和老師進(jìn)行法律懲處的問題。也正是沒有相應(yīng)的法律懲處，才讓本不該為送禮糾結(jié)的家長(zhǎng)和老師充滿了糾結(jié)。
人情社會(huì)不能是無原則人情，禮尚往來也不應(yīng)是無底線的往來。營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，讓教師節(jié)不再為“送禮節(jié)”糾結(jié)，需要老師、家長(zhǎng)和全社會(huì)的共同努力，更需要完善相關(guān)法律法規(guī)，用制度監(jiān)管、法律規(guī)范、規(guī)則約束，對(duì)涉嫌行賄受賄的家長(zhǎng)和老師必須依法懲處，只有真正做到此點(diǎn)，尊師重教才能落地生根，蔚為風(fēng)氣，不夾“雜質(zhì)”，老師也才能定心定意教書、教好書，家長(zhǎng)自然也無需為送禮“糾結(jié)”。
