用蘋果電腦，住海景套房，打棒球、高爾夫，嘉庚學(xué)院的硬件設(shè)施的確夠牛！ 這在全國的高校中并不多見，也是許多當(dāng)代大學(xué)生都望塵莫及的。
無疑，廈大嘉庚學(xué)院在改善其硬件條件上的一系列動作，有其值得贊賞的一面，況且學(xué)校也有開設(shè)課程的自由。著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇也認(rèn)為：大學(xué)體育教學(xué)不應(yīng)該停留在傳統(tǒng)的體育教學(xué)，應(yīng)該多樣化，讓學(xué)生接觸更多先進(jìn)的設(shè)備，不要動不動就貼上“貴族化”的標(biāo)簽。
不過我以為，如此高調(diào)地實(shí)行大學(xué)教育“貴族化”，如果對學(xué)生是強(qiáng)制的話，就有點(diǎn)違背教育的初衷。特別是對對貧困學(xué)生來講，比較奢侈高貴的教學(xué)，是難以承受的。也難怪有些專家學(xué)者對大學(xué)“貴族化”不投贊成票，認(rèn)為好的辦學(xué)環(huán)境不一定能夠培養(yǎng)出好的學(xué)生。還有人說，我們應(yīng)該反思一下，在西南聯(lián)大那么艱苦的條件下，為什么能夠培養(yǎng)出那么多卓越的歷史學(xué)家、教育家、數(shù)學(xué)家……
的確，如果打著“培養(yǎng)精英”的旗子，熱衷于追求“貴族化”，并用這樣的噱頭和高消費(fèi)來提高學(xué)校知名度，是欠缺考慮的，因?yàn)榇髮W(xué)精神畢竟不是物質(zhì)的張揚(yáng)。甚至可以這么說，這種豪奢驕矜的“貴族教育”，對學(xué)生的成長是不利的。因此，“精英子弟”要學(xué)有所成，成為棟梁之材，更需要的是“艱苦教育”。當(dāng)然，這就需要大學(xué)必須樹立能夠真正有利于提高教育質(zhì)量，改善教育服務(wù)的健康的教學(xué)理念。
清華大學(xué)史上有名的校長梅貽琦曾說過這樣一句至理名言：“大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也”。此言對我們?nèi)绾蚊鞔_大學(xué)教育方向，深化大學(xué)教育改革，培養(yǎng)出更多的精英人才，無疑有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，值得深思。
