固然孩子們自殺無(wú)論如何是不對(duì)的，他們自殺的理由在我們成人的眼里也許非?；奶疲ū热鐬榱瞬蛔鲎鳂I(yè)）。但是我們不能否認(rèn)：當(dāng)孩子們?cè)谧詺⑶暗哪且粍x那，不管他們的理由有多么地荒唐，這個(gè)世界已經(jīng)沒(méi)有什么可以讓他們留戀的了。

至于什么可以讓孩子們?cè)谧呱辖^路前稍微猶豫一下，恐怕不同的孩子有不同的答案，恐怕有些不懂事的孩子還會(huì)說(shuō)：少做點(diǎn)作業(yè)。但是我們做家長(zhǎng)、做老師和被別人稱為教育家的千萬(wàn)不要拿孩子們這些不懂事的話來(lái)批評(píng)孩子們因此走上絕路。我們應(yīng)更多地反省自己為什么不給孩子創(chuàng)造出更多的快樂(lè)、幸福和對(duì)生活的留戀。如果我們已經(jīng)給孩子們創(chuàng)造出很多的快樂(lè)、幸福和對(duì)生活的留戀，面對(duì)孩子們一個(gè)接一個(gè)的跳樓，我們是不是應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)傷痛、哀悼、吸取教訓(xùn)，而不是推諉和指責(zé)？

孩子們是幼稚的、不理智的。他們是在用他們的小小的心靈去感知這個(gè)世界。生活可以讓他們感知酸苦辣，但是不能剝奪他們的甜蜜和美好。換言之，你可以不顧他們的眼睛（讓全中國(guó)的孩子們都是近視眼），但底限是你不能把用來(lái)喂豬喂狗的東西用來(lái)喂孩子、讓孩子為大人去墊背。如果我們讓孩子們多感覺(jué)一些美好，少感覺(jué)一些丑惡。也許此消彼長(zhǎng)之下，在孩子們要跨出那再也收不回來(lái)的腳步之前，那多出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)美好會(huì)足以讓他們猶豫和留戀一下。如果“少做作業(yè)”可能會(huì)動(dòng)搖國(guó)本（假設(shè)在我們的鄰國(guó)日本，他們的作業(yè)比我們還多——不知哪位熟悉日本的博友是否可以研究一下日本孩子的家庭作業(yè)），但我相信我們能夠給孩子們營(yíng)造出更多的美好和甜蜜——我們給孩子們帶來(lái)的美好與甜蜜應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)比少做作業(yè)來(lái)得多。當(dāng)然，不同的孩子對(duì)美好有不同的理解和感受。對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)，美好可能就是做個(gè)跳房子的游戲、一個(gè)寵物小倉(cāng)鼠或者父母的一個(gè)擁抱。但是，有一個(gè)美好和甜蜜對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是共同的，那就是少吃一頓用來(lái)喂豬喂狗的爛菜爛豬肉。