貴陽(yáng)云巖區(qū)一所小學(xué)學(xué)生在校用餐實(shí)行“抽簽制”。對(duì)此，該校教導(dǎo)處朱主任說(shuō)，學(xué)校目前將近2600個(gè)學(xué)生，每天在學(xué)校吃午餐的學(xué)生有1000多人，而且吃午餐的人數(shù)不確定，有時(shí)多有時(shí)少?！皩W(xué)校的餐廳規(guī)模比較小，吃飯的學(xué)生突然增多，學(xué)校食堂就很難照顧到每一個(gè)學(xué)生。”（10月25日《黔中早報(bào)》）

在人們的思維中，“抽簽決定”的方式往往與荒唐劃上等號(hào)。但是，在學(xué)校食堂規(guī)模有限的前提下，其的確有一定可取之處，維系表面的公平至少能讓大家心服口服。

當(dāng)然，關(guān)于學(xué)生的飲食問(wèn)題不能僅僅停留于讓人心服口服而止步，讓每一個(gè)學(xué)生吃上熱騰騰的、安全營(yíng)養(yǎng)的午餐才是一所學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)應(yīng)有的共識(shí)。因此，“抽簽”之法并不適合，只能視為權(quán)宜之計(jì)。

其實(shí)換個(gè)角度想，食堂規(guī)模有限不失為一個(gè)構(gòu)建多元飲食平臺(tái)的良好機(jī)遇。無(wú)法滿足全部學(xué)生午餐的食堂，自然難以在學(xué)校里形成“獨(dú)此一家，別無(wú)分店”的壟斷格局，這無(wú)形中為引進(jìn)其他餐飲方式鋪平了道路，也為形成良性的競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)造了環(huán)境。

既然尚有部分學(xué)生需要在校解決午餐問(wèn)題，校方理應(yīng)有義務(wù)彌合這個(gè)求過(guò)于供的缺口。不妨就以食堂規(guī)模有限為契機(jī)，或引進(jìn)幾家小餐館與學(xué)校食堂競(jìng)爭(zhēng)；或利用社會(huì)力量，采取校外配餐的方式；或配備幾臺(tái)微波爐，為學(xué)生自帶午餐創(chuàng)造條件。在滿足學(xué)生需求的同時(shí)，還提供多種就餐方式讓學(xué)生自由選擇，這不僅有助于促使各家餐飲提供者在激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，注意食品安全，提高自身服務(wù)質(zhì)量，也充分賦予了學(xué)生就餐的自由。