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縣城“差生”在農(nóng)村當(dāng)班長的反思

www.fjnet.cn?2011-11-21 12:06? 劉少華?來源:東方早報 我來說兩句

“如果我死了,就怪?jǐn)?shù)學(xué)老師,請警察叔叔將她抓走。” 10月24日,安徽阜南縣城一所小學(xué)六年級6班的兩名女生小夢和周周在教室服下敵敵畏后,被醫(yī)院搶救而幸免于難。之后,周周回到農(nóng)村老家的小學(xué)讀書,因?qū)W習(xí)成績明顯比農(nóng)村孩子好,老師準(zhǔn)備讓她做班長。而她在縣城小學(xué)則屬“差生”。(《都市快報》11月20日)

對這起學(xué)生相約自殺事件,我們需要反思的地方很多。如補(bǔ)課問題、學(xué)生管理問題等。但筆者更關(guān)注的是城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的狀況。

阜南縣教育局領(lǐng)導(dǎo)說,三四年前,該縣就有把農(nóng)村孩子送到縣城讀書的風(fēng)氣。而這種風(fēng)氣在全國各地都不同程度存在。筆者前段時間回河北老家,就聽說村里現(xiàn)在的孩子十個有八個在縣城小學(xué)讀書。農(nóng)村的送到城市,小城市的送到大城市。如此,生源和教育資源呈現(xiàn)向上集中的狀態(tài),使教育發(fā)展不平衡的問題更加突出。

以這起事件為例,縣城的差生能當(dāng)上農(nóng)村小學(xué)的班長。這從一個側(cè)面說明農(nóng)村教育水平的真實狀況。一無好生源,二無好資源,三無好教師,升學(xué)率低。某種程度上說,這種“三無一低”的狀態(tài)使農(nóng)村教育陷入一種惡性循環(huán)。

“寧可讓孩子在城市里哭,不能讓孩子在農(nóng)村里笑”,這是很多農(nóng)村家長秉持的理念。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快,到縣城讀書的農(nóng)村孩子或許會越來越多,由此產(chǎn)生的一系列問題我們卻不能逃避。

  • 責(zé)任編輯:林雯晶
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