11月23日晚，成都一所中學從4000余名學生中遴選出了19名“尖子生”享受學校表揚的“最優(yōu)待遇”——和校長一同共進晚餐?！叭雵鷺藴省笔强磩倓偱e行的半期考試成績，宴席由學校統(tǒng)一買單。同學和家長對學校此舉并不反對，甚至在晚宴上有學生激動得哭了起來。（據(jù)《華西都市報》）

學生校長公用晚餐，看似極具激勵溫馨的畫面，卻因為“選拔尖子生”的“最優(yōu)待遇”而變味。暫且不論杯中之物是酒是碳酸飲料，觥籌交錯中，19名涉世未深的“尖子生”穿著小西服，一一敬酒，說著客套話，世故摸樣格外刺眼。

“校園歧視”隨著綠領巾、紅校服等事件后成為媒體熱詞，在校園三六九等化的“泛等級化”的語境之下，學校埋單“宴請”優(yōu)等生無疑是一次變相的等級歧視，再一次將潛力生隔離。贏得“和校長共用晚餐”的機會，兩百分之一左右的概率背后是逐利心態(tài)的滋生與浮華。

實際上，如此“校宴”隱藏著多重等級觀念。首先，從4000個里面選19個的第一鴻溝，到第一名坐在校長最近位子，都顯示出“唯成績論”的最真景象。很多同學還想“有一天自己能夠參加”，羨艷和校長同桌吃飯。事實上，倘若邀請差生共同就餐，看上去更像是一次關于勵志的獎勵。

學而優(yōu)則“餐”，凸顯應試教育下對成績的盲目追逐，忽略了教育本應秉持的公平公正原則。激勵學生有做種方式，“校宴”美其名曰乃為激勵“做人品位高雅，做事追求卓越”的優(yōu)秀學子，暗地里卻有濫用公費之嫌疑。校長表示期末考試后還會舉行激勵晚宴，餐桌上的激勵，究竟效果幾許不得而知。

校宴更應為潛力生而設，區(qū)別對待之下，“與校長共餐”不應成為校園的名利目標。倘若真要激勵優(yōu)者，可通過獎學金或其他物質(zhì)精神多方面獎勵，而非“獨具匠心”的設計餐桌上的官言官語。需要激勵的，更應該是稍顯落后的潛力生。降低“與校長共進晚餐”的門檻，或許得到激勵的是更大部分學生。停止變相的歧視心理，校方責任重大。