幼兒園老師結(jié)婚，竟然給全班孩子發(fā)請(qǐng)?zhí)?。去還是不去，家長(zhǎng)們很為難，也很不滿，不過(guò)多數(shù)家長(zhǎng)敢怒不敢言。12月3日，一名網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了她同事的遭遇。同事告訴她，這已經(jīng)是第二次收到廈門(mén)康樂(lè)附近這家幼兒園老師的喜帖了，上次的那位老師，和有些家長(zhǎng)的私交較好，這次發(fā)喜帖的老師，只教過(guò)她小孩幾節(jié)課。帖子一發(fā)出來(lái)，網(wǎng)友們眾口一詞，聲討這位老師“想錢(qián)想瘋了”。（12月4日《廈門(mén)晚報(bào)》）

學(xué)生尊重教師、感謝教師，是不忘老師教導(dǎo)之恩的重要表現(xiàn)，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的動(dòng)力源泉。本無(wú)可厚非。但這并不是老師向孩子發(fā)請(qǐng)柬索要婚禮紅包的遮羞布，如果學(xué)生對(duì)老師的感恩之情需要通過(guò)金錢(qián)來(lái)傳達(dá)的話，那實(shí)在是褻瀆了純正的師生關(guān)系與感恩的神圣含義。雖說(shuō)筆者曾見(jiàn)識(shí)過(guò)不少教師斂財(cái)?shù)摹案哒小?，但像該幼兒園這樣一而再再而三公然給孩子布置“喜帖”作業(yè)的斂財(cái)歪招并不多見(jiàn)。教師師德師風(fēng)敗壞到如此地步，不能不讓人替他們感到臉紅。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求教師“為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。作風(fēng)正派，廉潔奉公。不利用職務(wù)之便謀取私利。”不謀私利是一名教師最起碼的師德底線，教育部門(mén)更是三令五申禁止老師向?qū)W生收取財(cái)物、禮金。雖說(shuō)第一位老師與部分家長(zhǎng)有點(diǎn)私交，但是“瓜田李下”，老師給全班學(xué)生發(fā)請(qǐng)柬，并不靠譜。至于第二位老師只教過(guò)孩子幾節(jié)課，與家長(zhǎng)沒(méi)聯(lián)系沒(méi)交情，卻向全班同學(xué)發(fā)喜帖，那根本是厚顏無(wú)恥！網(wǎng)友聲討其“想錢(qián)想瘋了”并不為過(guò)。

我們不妨揣摩一下幼兒園老師的心態(tài)：以發(fā)結(jié)婚喜帖的名義向?qū)W生收點(diǎn)紅包，根本不用還人情。何況，與貪官索賄受賄相比，這點(diǎn)毛毛雨算不上什么。老師布置了“喜帖作業(yè)”以后，那些家長(zhǎng)出于對(duì)孩子前途的考慮，即使心中一百個(gè)不愿意，也會(huì)有所顧忌，不能不給我這個(gè)“面子”。否則，賜你家孩子一雙小鞋穿，那可不是鬧著玩的。畢竟胳膊扭不過(guò)大腿。

其實(shí)，老師向?qū)W生發(fā)喜帖“小事不小”，折射出教師師德師風(fēng)的問(wèn)題。 “師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，更是行為品德的示范者。引導(dǎo)學(xué)生明辨美丑善惡，教師責(zé)無(wú)旁貸。難道我們從幼兒園就要培養(yǎng)孩子這樣懂人情世故嗎？喜帖作業(yè)實(shí)在是有辱教師身份。

更令人擔(dān)憂的是，老師過(guò)早向涉世未深的孩子灌輸“送禮”思想，會(huì)讓孩子幼小的心靈變得世故、勢(shì)利，這將潛移默化地誤導(dǎo)孩子的人生觀、價(jià)值觀，他們會(huì)認(rèn)為送禮“天經(jīng)地義”，從此帶著“世故”的心態(tài)成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上講，“喜帖作業(yè)”腐蝕的不僅是師德師風(fēng)與教育的今天，而且是教育的明天。對(duì)此，老師要反思，教育部門(mén)也要引起重視。