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老師體罰學(xué)生,更應(yīng)反思學(xué)校行為

www.fjnet.cn?2012-03-14 17:43? 李建波?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句

3月9日上午,在湖里華悅學(xué)校一年級三班的教室內(nèi),班主任張老師有學(xué)生的課桌下有紙屑,當(dāng)場大聲訓(xùn)斥,要求孩子撿起來吃掉!華悅學(xué)校的吳校長表示,學(xué)校已經(jīng)做出決定,要將張老師開除,并且要求她向家長道歉。(3月13日《廈門日報》)

無獨有偶,3月13日南方網(wǎng)報道,小文(化名)是德園學(xué)校二年級4班的學(xué)生。9日下午在班主任兼數(shù)學(xué)老師徐麗萍的課堂上,徐讓她收齊班上43名同學(xué)的作業(yè)本。“我沒有理解老師的意圖,不知道是上課收,還是下課收,所以沒動。于是,老師就讓我站出來,高高地舉起雙手,然后趴在課桌上。接著,老師就脫掉了我的褲子,讓我在班上走一圈?!贝耸掳l(fā)生后,校方表態(tài):若情況屬實將開除老師。

無論是脫褲示眾的徐老師,還是讓學(xué)生吃垃圾的張老師,他們被自己的不理智砸了飯碗。可是無論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校,當(dāng)老師犯錯后就能對老師開除了事嗎?顯然不能。首先,老師所犯錯誤是否符合我國《教師法》、《勞動法》和《勞動合同法》等法律法規(guī)中開除員工的情形;其次,應(yīng)該符合相關(guān)程序,例如給予老師開除處分的應(yīng)報上級機(jī)關(guān)批準(zhǔn)、備案,老師有申訴權(quán),以維護(hù)老師的合法權(quán)益等。

兩位老師不由分說被開除了,筆者不是認(rèn)為她們情有可原不應(yīng)該被開除處分,而是以為學(xué)校對老師的管理何嘗不是一種體罰?在我看來,這才是老師體罰學(xué)生的根源。當(dāng)下許多學(xué)校對老師管理缺乏民主性,對教師的管理主要靠行政管理,是自上而下的管理,只要求老師按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)要求等整齊劃一地進(jìn)行,忽視教師在教育教學(xué)、學(xué)校生活中的民主性;甚至學(xué)校為了升學(xué)率和考試成績,處處時時強(qiáng)制老師無條件服從,使老師壓力無處釋放,導(dǎo)致有的老師甚至把學(xué)校對老師的壓力轉(zhuǎn)稼到學(xué)生身上,當(dāng)看到學(xué)生犯錯時無所不用其極,于是體罰學(xué)生就發(fā)生了,也就成為屢禁不止的現(xiàn)象。

老師體罰學(xué)生,我們不應(yīng)該簡單地指責(zé)老師缺乏職業(yè)道德、不遵守法律法規(guī)等,更應(yīng)該反思學(xué)校行為,如如何進(jìn)行校園管理,在老師管理中是否做到民主科學(xué)等,只有從根源上解決問題才能消除體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。

  • 責(zé)任編輯:林雯晶
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