4月23日是第17個(gè)“世界讀書(shū)日”，調(diào)查顯示， 圖書(shū)、報(bào)紙、期刊等傳統(tǒng)媒體的閱讀量與閱讀率均有所下降，而手機(jī)閱讀等數(shù)字化閱讀方式增長(zhǎng)迅猛。只有1.2%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，7.6%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量比較多，50.7%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少，另有40.5%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀量一般。（4月23日《河南日?qǐng)?bào)》

國(guó)民傳統(tǒng)媒體的閱讀量與閱讀率下降，手機(jī)閱讀等數(shù)字化閱讀方式增長(zhǎng)迅猛。這實(shí)際上是現(xiàn)代人讀書(shū)現(xiàn)狀的真實(shí)寫(xiě)照。隨著科技的發(fā)展特別是電子技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀越來(lái)越成為人們生活的“奢侈品”。人們更多地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，查找資料，以至于慢慢遺忘了傳統(tǒng)閱讀。正如有圖書(shū)館工作人員所言，“網(wǎng)絡(luò)本身就是一種很好的圖書(shū)資源。現(xiàn)在大部分家庭都安裝了寬帶，需要什么資料，上網(wǎng)一搜，應(yīng)有盡有，根本沒(méi)有必要跑到圖書(shū)館里東尋西找或者閱讀書(shū)籍?！爆F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)傳統(tǒng)書(shū)籍的擠壓已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。

再者，現(xiàn)代社會(huì)人們工作緊張，生活節(jié)奏很快，根本沒(méi)有多少時(shí)間讀書(shū)。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生的閱讀觀也充滿(mǎn)功利主義、實(shí)用主義色彩，而不是把讀書(shū)作為陶冶情操、增長(zhǎng)才智的重要途徑。

此外，在價(jià)值多元化、文化多元化的時(shí)代，圖書(shū)市場(chǎng)也越來(lái)越花花綠綠。休閑類(lèi)娛樂(lè)類(lèi)報(bào)刊雜志受到熱捧，傳統(tǒng)書(shū)籍受到冷落。出版商為了利潤(rùn)，想方設(shè)法吸引讀者的眼球，大家愛(ài)上了快餐雜志，讀書(shū)心態(tài)自然變浮躁了。而且現(xiàn)在電視節(jié)目越來(lái)越豐富，肥皂劇與娛樂(lè)選秀節(jié)目也多起來(lái)，自然也擠兌了市民讀書(shū)空間，降低了人民的讀書(shū)欲望，這樣看來(lái)，市民讀書(shū)減少并不難理解。

盡管網(wǎng)絡(luò)閱讀有傳播快、更新快的優(yōu)勢(shì)，但是網(wǎng)絡(luò)仍然無(wú)法取代文化積淀厚重的傳統(tǒng)書(shū)籍。沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)也不是不讀書(shū)的理由。如何改變國(guó)人不識(shí)讀書(shū)日的尷尬現(xiàn)象值得思考。

當(dāng)然，在輕視傳統(tǒng)閱讀方式的社會(huì)大背景下，想一朝一夕改變讀書(shū)時(shí)間少的現(xiàn)象也不現(xiàn)實(shí)。但是我們并不能一味責(zé)怪社會(huì)大環(huán)境。著力培育讀書(shū)氛圍才是重要的。比如學(xué)校盡到自己的責(zé)任，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，矯正功利讀書(shū)觀，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的校園氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。通過(guò)校園讀書(shū)氛圍引導(dǎo)社會(huì)氛圍。再比如，激活圖書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、降低圖書(shū)價(jià)格讓利于民，也有利于激發(fā)公民的讀書(shū)熱情。

要激發(fā)公眾閱讀熱情。還要增強(qiáng)公共圖書(shū)館的吸引力。比如，有的圖書(shū)館，圖書(shū)種類(lèi)單一、書(shū)籍陳舊、借書(shū)手續(xù)繁瑣，需要支付借閱費(fèi)用，等等。已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。因此，加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，完善書(shū)籍種類(lèi)，更新圖書(shū)資源，減免借閱費(fèi)用，簡(jiǎn)化借閱手續(xù)，很有必要。從資源共享的角度看，適時(shí)對(duì)外開(kāi)放高校圖書(shū)館，讓公眾享有更多的閱讀選擇權(quán)，也可以考慮。

總之，只有多管齊下，形成文化合力。才能逐步形成濃厚的讀書(shū)氛圍，改變民眾不識(shí)讀書(shū)日、很久不看書(shū)的尷尬局面。