悶熱的6月，畢業(yè)是永恒的主題。當佛山“五星級畢業(yè)典禮”引發(fā)的爭議持續(xù)在網上發(fā)酵，千里之外的河北又傳來“杯具”：近日，河北保定職業(yè)技術學院應屆畢業(yè)生被輔導員告知，學校為經濟管理系近500學生每人發(fā)一個100元的紀念水杯，費用從畢業(yè)退費中扣除。據了解，同樣水杯市場價最高為30元。該校經濟管理系趙書記稱，發(fā)水杯由學生干部發(fā)起，與系里沒有關系。（6月29日《燕趙都市報》）

畢業(yè)離別之際互贈禮物以茲留念原本是人之常情與社交常態(tài)，但其前提必須是自愿和免費的。然而現實中，畢業(yè)學生卻屢屢“被要求”向學校捐贈紀念物，甚至連市價僅30元，沒有任何學校信息、紀念圖案的普通保溫杯，也假借“紀念”之名，堂而皇之的成為學校牟利的工具。對此，我們不禁疑惑：如此畢業(yè)“紀念”何其“杯具”？聯系到近些年高校擴招、教育產業(yè)化帶來的“學校為刀俎、學生為魚肉”現實，我們更是心感悲愴：被利用了四年仍嫌不夠，臨近畢業(yè)還要最后揩油一把。母校啊，你的經濟管理意識也忒強了！

經?？吹?，一些學校將“今天你以學校為榮，明天學校以你為榮”的口號掛在嘴上、刷在墻上，但與此同時，諸如南京市拉薩路小學遭“杰出校友”炮轟的事例卻時有發(fā)生。更具反諷意味的是，這些菁英在對國內學校嗤之以鼻的同時，卻樂于將大筆財物捐獻給其國外母校以為感恩、紀念。如幾年前引發(fā)輿論嘩然的高瓴創(chuàng)建人張磊，其捐給耶魯管理學院的888.8888萬美元，就曾創(chuàng)下該院畢業(yè)生個人捐款數之最。為什么會有如此巨大的反差？學校究竟怎樣需才能贏得學生的紀念？

在自述“我為什么捐錢給耶魯”時，張磊說過一句話：“耶魯管理學院改變了我的一生”，可謂一語中的。任何一所學校要想贏得學生尊敬，要想使學生在畢業(yè)后仍時時想起，“以你為榮”，關鍵在于其能否提供優(yōu)質的教育、塑造完滿的人格？以此標準衡量多數中國學校，惹人厭棄也就不足為奇。當學校忙著基建、開店、賣文憑，教授熱衷于跑課題、評職稱、發(fā)論文，學生遂成了沒人管的“他者”。當這種疏離感成為彌漫校園的普遍情緒，“紀念”便成了需要依賴強制方可進行“官方儀式”。只是，這種“紀念”能持續(xù)多久令人存疑。

可悲的是，這般道理保定職業(yè)技術學院卻不甚明了。面對洶洶輿論，學校竟讓同為畢業(yè)生的學生干部為其背書。殊不知，在當前的語境下，學生干部的“臨時工”身份一目了然。何況還有輔導員的那句“這是學校給大家發(fā)的紀念品，每個人都得要”加以旁證。可以說，“杯具式”畢業(yè)，這對于多數學生肯定是一場不能忘卻的“紀念”。其“紀念”意義幾何毋庸贅言，但一葉知秋，僅從這場畢業(yè)紀念或許就能看出中國高校與耶魯的差距吧！