貴州今年已將計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、漢語言文學(xué)等專業(yè)列入預(yù)警名單，如果這些專業(yè)連續(xù)3次進(jìn)入該項名單，將可能停止招生。省教育廳高教處處長何秀黔介紹，為提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立了本科專業(yè)預(yù)警及退出機(jī)制。目前已進(jìn)入預(yù)警名單的專業(yè)，將縮減部分招生計劃。（2012年7月29日《黔中早報》）

從某種意義上講，高等教育專業(yè)設(shè)置很大程度上決定著人才培養(yǎng)和科研水平的發(fā)展。正因如此，有關(guān)高等院校的專業(yè)設(shè)置不僅要考慮到市場化需求，更應(yīng)該注重人才的培養(yǎng)和社會需求為導(dǎo)向。

但目前不少高等院校在對專業(yè)設(shè)置的過程中因過分依賴于市場需求，而忽略了人才的社會培養(yǎng)，把大學(xué)培育的理念甚至異化成職業(yè)技工人才的培育，這在一定程度上不僅不可能培育出符合國家適用性人才，反而還可能因調(diào)節(jié)失靈而激化供需矛盾。

市場化調(diào)節(jié)之所以不符合人才學(xué)科的設(shè)置，首先是由于市場對人才的需求是迅速變動的，而一些所謂的現(xiàn)在比較冷門的專業(yè)并不一定到四年后就完全不符合市場的需求，因此來講，如果繼續(xù)盲目地按照市場化原則來對專業(yè)設(shè)置過度干預(yù)，可能會因造成供需矛盾的失衡。

不難看出，當(dāng)前高校對于有關(guān)專業(yè)的設(shè)置強(qiáng)調(diào)的所謂“市場接軌、專業(yè)對口”等理念，難免還裹挾著一層計劃經(jīng)濟(jì)的色彩，這樣的不符合時代特征的做法，甚至也與當(dāng)前高等教育所側(cè)重的國民素質(zhì)教育培養(yǎng)和綜合能力的培育互相乖違。

事實上，近年來不少因過度強(qiáng)調(diào)市場配置、調(diào)節(jié)專業(yè)所導(dǎo)致的“熱門專業(yè)變冷門”的事例再次證明，僅僅依靠對市場的預(yù)警不可能完全能夠預(yù)測未來的就業(yè)形勢和社會狀況。

但目前不少論調(diào)都把矛盾的根結(jié)歸咎于高校的專業(yè)設(shè)置與市場化因素互相脫節(jié)，這顯然是一種錯誤的認(rèn)知。實際上，過度地趨時而動，被“市場牽著鼻子走”，才是造成這一現(xiàn)狀的主要原因。

蔡元培曾說，大學(xué)不能是職業(yè)資格養(yǎng)成所。因此，專業(yè)設(shè)置既要滿足社會需求，也不應(yīng)完全聽信于市場。從這一點(diǎn)上來看，政府在放開對高校自主設(shè)置專業(yè)權(quán)限的同時，也應(yīng)該適當(dāng)對專業(yè)設(shè)置采取一定的干預(yù)措施，以彌補(bǔ)因過分依賴市場原則所可能產(chǎn)生的供需失衡。

這就要求，對于綜合性大學(xué)在人才培育目標(biāo)的確立、專業(yè)設(shè)置和學(xué)科內(nèi)容安排等，更應(yīng)該考慮國家的教育培育，并體現(xiàn)高等教育的社會服務(wù)功能，對于一些因市場化因素所造成人文“弱勢”學(xué)科，政府理應(yīng)采取一套補(bǔ)救措施。