窮兇極惡的周克華已經(jīng)斃命了。周克華殺害10條人命，其殘忍的作案心態(tài)和作案手段，顯示出對(duì)生命的極端漠視。

周克華搶劫殺人，作案過程漫長(zhǎng)且手段兇殘，是其極度缺乏生命教育的表現(xiàn)。生命教育體現(xiàn)在教導(dǎo)人們從觀察與分享對(duì)生老病死之感受的過程中，體會(huì)生命的意義與存在的價(jià)值，進(jìn)而培養(yǎng)尊重和珍惜自己與他人生命的情懷。

生命教育的內(nèi)涵豐富：首先是人與自己，即通過認(rèn)識(shí)自己，了解肯定自己存在的價(jià)值，并對(duì)自己行為負(fù)責(zé)；其次是人與社會(huì)，即重視家庭倫理，接納和尊重他人，關(guān)心困難群體，與他人相互協(xié)作，構(gòu)建公共道德；第三是人與自然，即了解和尊重大自然的規(guī)律，保護(hù)環(huán)境持續(xù)性發(fā)展，尊重關(guān)懷自然生命。只有接受必要的生命教育，才能形成對(duì)生命感知的正確態(tài)度，包括個(gè)人對(duì)成長(zhǎng)、責(zé)任、關(guān)懷、互助、生活經(jīng)驗(yàn)、苦難接受以及死亡接納等的認(rèn)知、感受及行為傾向，學(xué)會(huì)敬畏生命，避免因稍遇壓力或挫折即做出種種過激行為，這樣才有助于促進(jìn)社會(huì)和諧。

生命教育已引起人們的關(guān)注。這需要學(xué)校負(fù)起傳承的重任。不僅應(yīng)在課余開展生命教育活動(dòng)，而且還應(yīng)開設(shè)專門的生命教育課程。希望經(jīng)過持之以恒的努力，周克華案不再重演。 （福建日?qǐng)?bào)）

——福州·林宇