“不學習的女人只有兩個下場：逛不完的菜市場，穿不完的地攤貨。不學習的男人只有兩個下場：穿不完的阿迪吊絲，撿不完的破瓶爛罐?！边@條由平頂山某高中高三學生上傳的“班級勵志標語”，讓網(wǎng)友感嘆新奇，并迅速引發(fā)熱議。對此，該校老師表示，學校不禁止學生言論，但此標語是學生所寫，非校方意思。

一條標語，引發(fā)不同的解讀。無聊之人嘆道“年輕人果真越發(fā)功利”；而稍有情趣者則會心一笑，知道所謂勵志標語，不過是“青春才情的幽默發(fā)泄”。我們生活的現(xiàn)實環(huán)境，總被標語文化充斥：一方面，習慣將意念實物化（例如寫條幅明志）；另一方面，習慣依據(jù)只言片語反推人心。受制于大背景的沉重，國人剖解標語，往往思慮太多，失去了那份“淡看”的本能。

標語，不一定“書以言志”。包含“標語”在內(nèi)，廣義的文學創(chuàng)作，天然有夸張、包裝、“矯情”一面——哪有人直白、無趣到臨摹式地“我筆寫我心”呢？新聞中詼諧標語的創(chuàng)作者，面對生活的苦悶迷惘，擺出一副市儈的模樣，多半是想借由“自我矮化”來短暫解壓。

一直以來，民眾將標語的功能局限化了，只知其能激勵人心、昂揚斗志，卻不知其也有博人一笑、紓解身心之效果。將標語高尚化、道德化，無益于它發(fā)揮最大效用。試問，若仍還單純鼓吹“人生難得幾回搏，此時不搏待何時”等口號，豈不是給“苦海”掙扎的學子們，又增添了幾許悲情愁緒？關于標語，某些誤區(qū)也該矯正了：其一，標語未必有立竿見影的作用；其二，標語未必就得遵守語體規(guī)范。

將一本正經(jīng)視作常態(tài)，用嚴肅的眼光看問題，會讓一切變得太沉重。一句詼諧標語，諸多圍觀者卻祭出“價值錯位、利己主義”的古板腔調(diào)，實在令人遺憾。一個物質(zhì)化的時代，高中生就算身受感染也正常，說幾句看似三俗的話，需要上綱上線么？即便校園內(nèi)的求學者，也難以徹底脫離社會存在。這就注定了，他們的言行，本就難以展現(xiàn)領先的價值觀，而不過是外界環(huán)境的投射?！安粚W習的女人只有兩個下場：逛不完的菜市場，穿不完的地攤貨”——如果說這話有問題，現(xiàn)實生活環(huán)境的浸染，難以撇清干系。

有怎樣的社會浸染，便有怎樣的學生身心。所以，倘若要認真分析一句標語的指向，只會得出些無趣結論。何必認真呢？“標語”本就不是寫實的藝術，詼諧的言辭可能只是想博大伙一笑，只是熱鬧一場，笑過則忘了吧！