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新生入學(xué)為何先拼“蘋果三件套”?

www.fjnet.cn?2012-08-31 17:38? 陳科峰?來(lái)源:東南網(wǎng) 我來(lái)說(shuō)兩句

上班族拼車拼房,大學(xué)新生則拼起電子裝備。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),臨近高校開(kāi)學(xué),入學(xué)新生中掀起一股電子產(chǎn)品購(gòu)買熱潮,蘋果電腦、手機(jī)等高檔奢侈品幾乎成為不少大一新生必備工具,產(chǎn)品3成多由學(xué)生族包攬。(濟(jì)南時(shí)報(bào)8月31日)

隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,90后漸成“鍵盤上的一代”已是不爭(zhēng)的事實(shí)。大學(xué)時(shí)代,是眾多學(xué)子由校園走向社會(huì)的重要過(guò)渡,在其自身并不具備支付能力的前提下,一味縱容其購(gòu)買高檔電子設(shè)備,可能讓學(xué)子們?nèi)蘸笤诩议L(zhǎng)無(wú)法實(shí)施有效監(jiān)管的情形下養(yǎng)成好逸惡勞、貪圖享樂(lè)的不良習(xí)慣,扭曲其價(jià)值觀,也為孩子們?cè)谛F陂g過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不能全心投入學(xué)業(yè)埋下了隱患。很難想象,被電子設(shè)備湮沒(méi)、以擁有高檔蘋果三件套為“有面子”、相互攀比的學(xué)生們?nèi)绾斡行Ю么髮W(xué)這個(gè)平臺(tái)將自己打造成對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人才。

能夠走進(jìn)象牙塔,說(shuō)明了這些學(xué)生曾經(jīng)的優(yōu)秀和努力,但如因過(guò)量消費(fèi)電子產(chǎn)品而毀掉原本有希望的前程,這是所有家長(zhǎng)都不愿看到的。尤其對(duì)于那些家境并不富裕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),不但是當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),更有可能是未來(lái)的悲劇。

造成入學(xué)新生對(duì)蘋果“三件套”情有獨(dú)衷的原因至少在三個(gè)方面:

一是學(xué)生自己。十年窗無(wú)人問(wèn)的校園生活一定程度上是令人壓抑的,終于“金榜題面”,部分學(xué)子驟然放松,誤以為進(jìn)入大學(xué)校園就該享受了,談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài),舒舒服服地躲在宿舍里上網(wǎng)打游戲是很多學(xué)生暗藏在心里的“小算盤”。抱著這樣的心理,拿得出手的一套高檔電子產(chǎn)品成為必不可少的“道具”。殊不知,在就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的當(dāng)下,如果畢業(yè)后腹中空空,也很難在社會(huì)上立足,大學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的空間,大學(xué)生活如何度過(guò),將嚴(yán)重地影響未來(lái)的生活。說(shuō)到底,瘋狂購(gòu)買“三件套”是90后新生們責(zé)任感缺失的集中體現(xiàn)。他們以擁有三件套為榮,卻不以伸手向家長(zhǎng)要錢而有絲毫的心理負(fù)擔(dān)。

二則源于家長(zhǎng)無(wú)度的溺愛(ài)和包辦心理。學(xué)生缺乏責(zé)任感并不是憑空來(lái)的,與家庭教育息息相關(guān)。自80年代國(guó)家實(shí)施計(jì)劃生育以來(lái),很多家庭的孩子成了家里的“獨(dú)苗苗”,成了“小皇帝”,用“含在嘴里怕化了,捧在掌上怕飛了”來(lái)形容一點(diǎn)不夸張,把孩子的生存環(huán)境營(yíng)造成了一個(gè)“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的溫室。家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成皇帝,自己自然就淪為仆人,仆人為主子提供服務(wù)當(dāng)然是理所當(dāng)然天經(jīng)地義的事情?,F(xiàn)如今,孩子考上大學(xué),羽翼開(kāi)始豐滿,要走出家庭,脫離自己的視線,家長(zhǎng)們哪里放心得下,很多家長(zhǎng)將孩子的生活一路包辦下來(lái),唯恐不能將孩子將來(lái)考研、找工作、結(jié)婚生子全部納入自己的職責(zé)范圍。在這樣的心理驅(qū)使下,給嬌慣慣了的孩子添幾件電子產(chǎn)品怕什么。沒(méi)錢?自己可以省吃儉用,為了不讓娃娃輸在起跑線上,我愿意!只可惜,好心如果不夠理智,往往也辦了壞事。新東方的俞敏洪老師在《父母陪讀,對(duì)孩子長(zhǎng)期的傷害》一文中就一針見(jiàn)血地指出,“世界上有太多的壞事、太多的傷害都是以‘愛(ài)’的名義做出來(lái)的……殊不知,他們的這種做法正在把孩子變成一種殘廢,一種思想、精神和人格上的終身殘廢?!?/p>

三則,社會(huì)上拜金主義、畸形消費(fèi)觀等不良思想的浸淫。信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì),學(xué)校的圍墻阻擋不了社會(huì)上各種不良思想對(duì)校園的污染(這其中很多都是以電子設(shè)備為載體和渠道的),大學(xué)如此,中、小校也一樣。社會(huì)上拼房拼車拼爹,進(jìn)入大學(xué)拼一下入學(xué)裝備也就不難解釋了。多元價(jià)值觀的沖擊之下,對(duì)心智尚不成熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō),不可避免地受到影響。

現(xiàn)實(shí)不容回避,一味遷就縱容不是辦法。有鑒于此,家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、媒體必須聯(lián)起手來(lái),言傳身教、潛移默化,想方設(shè)法引導(dǎo)孩子建立正確的價(jià)值觀、人生觀、消費(fèi)觀,培養(yǎng)孩子自力更生的意識(shí)和健康的生活方式。唯有如此,才不會(huì)讓孩子輸在跨入象牙塔的瞬間。

家長(zhǎng)為了孩子的將來(lái),物質(zhì)上已經(jīng)拼上了“血本”,就應(yīng)該到將來(lái)“拼孩子”的時(shí)候也直得起腰,說(shuō)得起話。培養(yǎng)孩子的“里子”顯然比孩子撐一時(shí)的所謂“面子”更重要。

  • 責(zé)任編輯:鄧宇虹
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