校服“循環(huán)利用”是最直觀(guān)的節(jié)約教育
www.fjnet.cn?2013-03-06 11:14? 孫維國(guó)?來(lái)源:東南網(wǎng) 我來(lái)說(shuō)兩句
再過(guò)幾個(gè)月,就要中考了。有些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,此時(shí)正考慮外出打工或?qū)W些技能??删驮谶@時(shí)候,學(xué)校竟強(qiáng)迫他們這些初三學(xué)生定制校服。學(xué)生家長(zhǎng)稱(chēng),不論校服值多少錢(qián),這樣做就是浪費(fèi)。(3月5日《海峽導(dǎo)報(bào)》) 雖然學(xué)校最終取消了初三學(xué)生定制校服,但筆者仍然想就校服說(shuō)兩句。學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生定制校服是許多學(xué)校的通行做法,我女兒的學(xué)校也一樣。今年開(kāi)學(xué)后,女兒又新添了兩套新校服,一套130元。從小學(xué)到目前(高中),女兒一共有15套校服(夏裝、冬裝),在校服的輪換中,被換下來(lái)的校服女兒再也沒(méi)有穿過(guò)。可是,這些校服除了顏色有一點(diǎn)褪色外,均完好無(wú)損,如何處理這些校服,讓我犯了難。 一難:我小時(shí)候,大哥的衣服到我要輪著穿。但現(xiàn)在家庭大都一個(gè)孩子,沒(méi)法輪穿。二難:隨著孩子長(zhǎng)大和新校服的輪換,這些換下來(lái)的校服自此便閑置,扔掉舍不得,送人送不掉,因?yàn)槠渌⒆右捕加行7?,家長(zhǎng)們也與我有一樣的煩惱。 由此我想,校服的本意就是為了統(tǒng)一形象,不讓孩子在穿戴上互相攀比,那為何不讓校服“流動(dòng)起來(lái)”呢?只要校服沒(méi)有破損,學(xué)??梢詫⑿7厥眨寣W(xué)生輪換穿,使校服得到充分利用。這樣做,不僅是響應(yīng)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的切實(shí)之舉,也可以直接節(jié)省家長(zhǎng)在校服上的開(kāi)支(一百多元的校服對(duì)于農(nóng)民而言不是小數(shù)目),更是對(duì)學(xué)生最直觀(guān)的勤儉節(jié)約教育。 只要學(xué)校這樣做,家長(zhǎng)肯定會(huì)積極響應(yīng),因?yàn)楹⒆訐Q下的校服放在家里完全是“閑置品”。更為關(guān)鍵的是,讓校服“流動(dòng)起來(lái)”,最終受益的是學(xué)生和家長(zhǎng),以及整個(gè)社會(huì)。如此利國(guó)利民的事情,為何不去做呢?讓校服“流動(dòng)起來(lái)”,筆者認(rèn)為,這完全可行。 |
- 責(zé)任編輯:林雯晶
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