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狀元雕塑筑起什么思想?

www.fjnet.cn?2013-05-03 15:45? 金真?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句

湖北來鳳縣高級中學(xué)日前為本校一名考上清華大學(xué)的學(xué)生立傳塑像,引發(fā)廣泛關(guān)注和熱議。據(jù)悉,被立傳塑像的主人公是去年畢業(yè)于該中學(xué)的理科生楊元,2012年他以668分的成績摘得恩施州理科狀元。去年高考發(fā)榜當(dāng)天,該校組織師生舉行慶?;顒樱⒂棉I車載著楊元游街。目前,教育部門已責(zé)成學(xué)校整改。(5月2日《楚天金報》)

一所平凡的縣級學(xué)校里出現(xiàn)了一個清華生,這放在全國各所中學(xué)里都是一件令人覺得狂喜的好事,確實值得慶祝和書寫。有人說或許這名學(xué)生本身就是天才,不管在哪里讀書都能考入清華。但筆者卻認為,不管學(xué)生本身是不是天才,但這所學(xué)校和學(xué)校老師在狀元學(xué)生的培養(yǎng)上也肯定是有很大功勞和苦勞的,所以當(dāng)初用“游街”這一飽受爭議的形式來宣泄熱情和開心也可以理解。

但將這種狂喜書寫到雕塑上是不是妥當(dāng)呢?筆者認為,對于建造雕塑這件事,與其說是為了激勵學(xué)生、鼓勵學(xué)生、表彰學(xué)生,倒不如會被看做是學(xué)校在自我表功,是在用一種固定模式向世人展示他們輝煌的教學(xué)成果??窗?!在我們培養(yǎng)之下的“教育產(chǎn)品”質(zhì)量是如此之出色,以至于都能被清華所錄??!這難道不能說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明、不能說明學(xué)校教師的素質(zhì)高嗎?

建造一座雕塑本身沒有什么很大的問題,但其所造成的思想后遺癥是很大的。特別是對于這所學(xué)校的教師和學(xué)生群體來說,每日里都能看到的雕塑無疑就是一個信號。那就是學(xué)校是以分取人的,只有分數(shù)高的人才會被學(xué)校重視、喜歡,只有學(xué)??嫉暮玫睦蠋煵艜闶呛美蠋煟@樣一來的話就會誤導(dǎo)了教育的本質(zhì),讓學(xué)校走入一個勢利的怪圈。

教育是靈魂的工程院,其作用在于培養(yǎng)祖國的下一代成為全面發(fā)展、人格健全的綜合型人才,而應(yīng)試好只是“成功”很小一部分的因素,只是因為在當(dāng)下階段唯有高考是比較公平的選拔手段才不得已地參考高考成績,但教育不能以此為本,考進的學(xué)校好也不代表這個學(xué)生就一定好、一定在將來能夠造福社會,因而不能只盯著分數(shù)而忽略了對學(xué)生其他方面的培養(yǎng)。

所以筆者認為對于高考狀元的表彰、宣傳,對于學(xué)校自身和老師進行一定的獎勵和表揚都不為過,這很正常,但如果要為這些好學(xué)生建立雕塑并書寫立傳的話則是有些興奮過頭了,不但學(xué)生本人承載不起這種重壓,也會給其他學(xué)生和老師造成很大的心理負擔(dān),導(dǎo)致教育的單純性被扭曲了。

  • 責(zé)任編輯:林雯晶
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