在進(jìn)行三天的試評(píng)后，昨日，北京市高考語(yǔ)文試卷正式進(jìn)入閱卷階段，文綜、理綜等部分科目也進(jìn)入到試評(píng)階段。今年北京26.5萬(wàn)余份試卷將由1160名教師進(jìn)行評(píng)閱。昨日在“北京市2013年高考閱卷媒體開放日”上，北京大學(xué)中文系副主任、北京高考語(yǔ)文閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)漆永祥表示，今年高考作文，允許考生作文有瑕疵，鼓勵(lì)閱卷老師對(duì)出現(xiàn)瑕疵的“個(gè)性作文”、“才情四溢作文”、有觀點(diǎn)、有見解的作文給予高分。（6月14日新京報(bào)）

作為語(yǔ)文教師，我贊同北京的這個(gè)閱卷觀點(diǎn)；作為家長(zhǎng)，我欣賞北京的這個(gè)閱卷理念；作為公民，我喜歡北京的這個(gè)閱卷做法。筆者認(rèn)為，北京的“個(gè)性作文有瑕疵可高分”當(dāng)推廣。

一方面，人無(wú)完人，我們本不應(yīng)該追求過(guò)度完美。珍珠之所以成為珍珠就是因?yàn)樾呐K里有一粒沙子。對(duì)于學(xué)生作文，我們更應(yīng)該如此，瑕不掩瑜，我們不能因?yàn)樽魑牡蔫Υ镁头穸ㄗ魑牡恼w水平。恰恰是瑕疵，才證明學(xué)生的真實(shí)，才證明成長(zhǎng)的可愛。

一方面，這樣做，符合人才成長(zhǎng)規(guī)律，符合社會(huì)需求。我們的社會(huì)需要的是個(gè)性化人才，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，應(yīng)該是個(gè)性化成長(zhǎng)。我們應(yīng)該肯定個(gè)性，尊重個(gè)性，引導(dǎo)個(gè)性，堅(jiān)決不能否定個(gè)性，否定個(gè)性就是扼殺孩子的成長(zhǎng)，就是讓孩子成長(zhǎng)畸形。

總之，這種做法是孩子之福，教育之福，社會(huì)之福。孩子之福是說(shuō)，這樣的做法符合孩子特點(diǎn)，孩子本來(lái)就是個(gè)性的，寫出個(gè)性作文是本性，高考作文應(yīng)該疏導(dǎo)本性，肯定本性，不能引導(dǎo)孩子撒謊；是教育之福，一方面這是作文教學(xué)之福，一方面這是對(duì)教育尊重個(gè)性化的引導(dǎo)；是社會(huì)之福，是說(shuō)只有寫個(gè)性作文，做個(gè)性的人，才能是社會(huì)需求的人，社會(huì)不需要哪些呆板的人，尤其是在現(xiàn)在文明時(shí)代，呆板與機(jī)械完全可以讓機(jī)械人替代，社會(huì)需要的是個(gè)性張揚(yáng)，個(gè)性創(chuàng)新的人才，只有這樣的人才，才能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

現(xiàn)在，我們的學(xué)生作文很容易千篇一律，我說(shuō)的這個(gè)千篇一律不是例子的千篇一律而是思維的千篇一律，因?yàn)榻?jīng)典的例子只要挖掘到位依然很有說(shuō)服力，這比那些趕時(shí)髦的例子更有價(jià)值，因?yàn)檫@是在傳承文化，體現(xiàn)了一種公民責(zé)任。最可怕的是思維的千篇一律，比如今年的高考作文以“經(jīng)驗(yàn)與勇氣“為話題，肯定有許多學(xué)生寫談?dòng)職猓瑥臉?biāo)題到內(nèi)容，讓人望而生厭，如果是個(gè)性作文，就應(yīng)該宕開一筆，從材料自身挖掘角度，從別處寫起，從新角度寫起，雖然寫勇氣，但是角度新，思維新，讓勇氣有了新的內(nèi)涵，讓勇氣進(jìn)入到更開闊的事業(yè)去提升，以個(gè)性思維去寫作文，那就應(yīng)該得高分。

筆者認(rèn)為，北京高考作文閱卷理念很先進(jìn)，很新穎，學(xué)生喜歡，引導(dǎo)教育改革，不埋沒(méi)學(xué)生的個(gè)性追求，值得推廣。不但語(yǔ)文閱卷如此，其他科目的閱卷也應(yīng)該如此，我們應(yīng)該看學(xué)生的思維能力，看學(xué)生的創(chuàng)造能力，應(yīng)該重過(guò)程，輕結(jié)果，不應(yīng)該抓住學(xué)生在探索創(chuàng)新過(guò)程中的小鞭子不放，這樣做不符合高考選拔人才的基本特征，是給人才的脫穎而出做絆腳石。

高考閱卷，請(qǐng)拋棄傳統(tǒng)的，陳舊的，落后的教育理念，請(qǐng)不要做扼殺孩子個(gè)性的劊子手，請(qǐng)讓那些思維個(gè)性創(chuàng)新的人才脫穎而出。