高校招生季，清華大學(xué)四川招生組多次重申，不承認(rèn)四川“二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”的20分高考加分，并呼吁“堅(jiān)決砍掉一切不合理的加分”。

雖然清華大學(xué)表示，這只是針對(duì)有作假嫌疑的考生，但這一表態(tài)擊中了個(gè)別地方高考加分的亂象。一項(xiàng)調(diào)查顯示，83%的受訪者支持清華大學(xué)四川招生組的行動(dòng)?？梢?jiàn)，公眾對(duì)帶水分的高考加分項(xiàng)目深惡痛絕。

高考加分政策，是為彌補(bǔ)高招制度的某些缺陷而制定。對(duì)于打破應(yīng)試教育弊端、推行素質(zhì)教育等，有其合理性和必要性。然而，好的初衷，還需要好的實(shí)施。面對(duì)四川省一年出現(xiàn)數(shù)千名二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的情況，面對(duì)身體羸弱也有這一稱號(hào)的“囧事”，高校和公眾對(duì)這樣的加分自然都難以認(rèn)同。

最大的公平，是教育公平。教育公平最重要的標(biāo)志之一，則是高考。這些年來(lái)，偽造少數(shù)民族身份、謊稱省級(jí)“三好”、建模大賽造假等消息屢見(jiàn)報(bào)端，帶水分的亂加分禁而難絕，讓一些有關(guān)系、有背景者鉆了空子，人為制造了起跑線上的不公。可以說(shuō)，對(duì)加分注水的默許，就是對(duì)其他考生權(quán)利的損害；對(duì)偽造加分的縱容，就是對(duì)教育公平的侵蝕。

以此觀之，清華大學(xué)的呼吁，值得重視。從組織獨(dú)立測(cè)試查出造假“二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”，到在微博上公布警示案例，相應(yīng)舉措有著廣泛?jiǎn)⑹疽饬x：擠出高考加分的水分，需要在事前對(duì)加分資格進(jìn)行嚴(yán)格審查，防止虛假信息掩人耳目；同樣需要在事后進(jìn)行信息復(fù)查，避免那些“關(guān)系戶”瞞天過(guò)海。

然而，終結(jié)造假加分，不可能僅靠一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地方的單打獨(dú)斗；守護(hù)教育的公平底線，還需要更多高校共同給力，也需要教育部門行動(dòng)起來(lái)。對(duì)管理部門而言，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行加分制度，從源頭上堵住打招呼、拉關(guān)系、走后門的漏洞，讓高考加分的每一分都體現(xiàn)出公平；對(duì)各大高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加大信息甄別力度，進(jìn)行公示、接受舉報(bào)，讓加分注水在眾目睽睽下原形畢露。

高考，寄托了多少普通家庭向上流動(dòng)的愿望，承載了多少寒門子弟改變命運(yùn)的夢(mèng)想。關(guān)注之多、寄望之重，不允許在公平中注入半點(diǎn)水分，更不允許存在黑幕遮蔽的暗角，必須讓高考公平和教育公平的陽(yáng)光，照耀在每一個(gè)考生心上。