暑期馬上結(jié)束，可還是有學(xué)生溺亡事件發(fā)生。8月25日，藍(lán)田開(kāi)發(fā)區(qū)5個(gè)小學(xué)生私自外出玩水，其中兩人溺亡。尤讓人扼腕嘆息的是，眼看兩個(gè)小伙伴落水，其余三個(gè)孩子慌了，不但沒(méi)有呼救、施救，回家也不敢告訴大人。（8月29日《海峽導(dǎo)報(bào)》）

其實(shí)，水坑積水并不深，附近還有施工隊(duì)，如果在看到同伴落水之初，3個(gè)孩子能大聲呼救，抓緊時(shí)間求援，這積水奪命的悲劇，斷不會(huì)輕易發(fā)生。?

那么，面對(duì)同伴落水，孩子為何“見(jiàn)死”不敢“求救”呢？

首先是家庭監(jiān)管的疏漏。從報(bào)道中知，5個(gè)孩子的家長(zhǎng)都是外來(lái)工。家長(zhǎng)們每日忙碌，只顧賺錢(qián)，卻忽視了對(duì)假期中孩子的關(guān)心與看護(hù)，結(jié)果百無(wú)聊賴之下，5個(gè)孩子瞞著大人私自外出玩水。既是“瞞”著，當(dāng)然不敢讓大人知道。加上情況特殊，孩子們驚慌之下，更是無(wú)所措手足，結(jié)果悲劇得以上演。

其次是學(xué)校教育的缺失。鑒于孩子們年齡小，無(wú)相關(guān)行為能力，眼下在對(duì)孩子進(jìn)行教育上，不提倡見(jiàn)義勇為。但不“勇為”，不代表不“能為”、無(wú)“作為”。面對(duì)他人遇險(xiǎn)，通過(guò)呼喊、撥打110等方法求救是起碼的行為能力，可現(xiàn)實(shí)又是如何？因“學(xué)業(yè)壓力”，一些“副科”被“排擠”，與“救助”有關(guān)的課文、思想品德課等也因成績(jī)需要而被老師占用。

開(kāi)學(xué)在即，孩子溺亡。在為逝者惋惜，對(duì)生者同情之余，對(duì)孩子“見(jiàn)死”不敢“求救”，尤應(yīng)引起人們注意。