9月4日是新學(xué)期開學(xué)第三天，在學(xué)校的安排下，合肥壽春中學(xué)的3000多名初中學(xué)生，統(tǒng)一在早讀課上讀起了美國總統(tǒng)奧巴馬的一篇開學(xué)演講稿。這引起了一些家長的議論，“早讀課不讀課本，不背詩文，怎么讀起了美國總統(tǒng)的演講稿呢？”（9月6日鄭州晚報(bào)）

合肥3000學(xué)生閱讀美國總統(tǒng)奧巴馬的演講稿的報(bào)道，網(wǎng)上立刻炸開了鍋。贊成者認(rèn)為，中學(xué)生早讀齊誦奧巴馬演講稿沒那么可怕，選擇奧巴馬演講稿是校長的權(quán)力。反對者認(rèn)為，這份演講稿渲染了美國精神，美國文化的味道很濃，擔(dān)心影響孩子的文化取向。對此，提議早讀課讀奧巴馬演講稿的壽春中學(xué)副校長孫葉青回應(yīng)說，在求學(xué)這個(gè)層面，全世界都有共性，“教育改變命運(yùn)、努力、堅(jiān)持、不放棄，這些東西不都是放之四海而皆準(zhǔn)嗎？”

孫葉青的這番話貌似有理，其實(shí)并不新鮮，宣揚(yáng)的是一段時(shí)期以來一直暗流涌動的所謂“普世價(jià)值”。我們不妨看看美國人是怎么對待中國領(lǐng)導(dǎo)人講話的。

據(jù)中新網(wǎng)報(bào)道，今年3月，美國教育部下屬機(jī)構(gòu)國家教育統(tǒng)計(jì)中心網(wǎng)站的兒童專區(qū)“每日語錄”一欄中引用了毛澤東《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》中的名言“對自己，‘學(xué)而不厭’，對人家，‘誨人不倦’”。立即引起軒然大波，國家教育統(tǒng)計(jì)中心因此受到批評。網(wǎng)站很快刪除了有關(guān)內(nèi)容，換成了林肯的名言。有美國參議員聲稱，教育部必須解釋為何引用“共產(chǎn)主義者”的話。美國教育部新聞發(fā)言人當(dāng)天就發(fā)聲：國家教育統(tǒng)計(jì)中心網(wǎng)站選擇登出的毛澤東名言欠妥。并暫停了兒童專區(qū)“每日語錄”欄目，對數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容進(jìn)行核查。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如果排除演講者的身份，只看這篇演講稿的內(nèi)容，無疑是一篇非常正能量的勵志演講，語言通俗易懂，并不假大空，通篇都是針對學(xué)生談教育，鼓勵學(xué)生們承擔(dān)起自己的那份教育責(zé)任。

果真如此嗎？非也，奧巴馬的這篇演講稿，通篇充斥著美國文化，演講結(jié)尾處，更是將美國人的價(jià)值觀和信仰暴露無遺。難道，奧巴馬在演講結(jié)尾所說的“上帝保佑你們,上帝保佑美國”也是我們向中學(xué)生灌輸?shù)膬r(jià)值觀嗎？

改革開放以來，社會價(jià)值觀念日趨多樣，正確的與謬誤的、主流的與非主流的思想相互激蕩，在黨內(nèi)，有一些人理想信念動搖，在整個(gè)社會上，也出現(xiàn)了是非觀念錯位，道德榮恥失范。最近，李某某涉嫌強(qiáng)奸案，李某某的藝術(shù)家母親一系列錯誤言論就是一個(gè)例證。

不久前召開的全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

我們黨的宣傳思想陣地歷來是西方敵對勢力覬覦的對象。任何一個(gè)政權(quán)的瓦解，往往也是從思想領(lǐng)域開始的，“阿拉伯之春”教訓(xùn)尤其深刻。我們的宣傳思想戰(zhàn)線，我們的教育戰(zhàn)線，必須牢牢把握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)。圍繞堅(jiān)持中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量，引導(dǎo)中華兒女為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。