開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，教育是基礎(chǔ)，實(shí)踐是目的，解決問題就是實(shí)踐。如果對作風(fēng)方面存在的問題只“知”不“行”，只“查”不“改”，或者只有改的努力方向而沒有改的具體措施，就達(dá)不到預(yù)期目的。衡量群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效，關(guān)鍵要看問題解決得怎么樣。讓教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)深入下去的有效辦法就是，什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。

當(dāng)前，隨著教育實(shí)踐活動(dòng)逐步推進(jìn)，特別是各地、各部門、各單位召開了民主生活會，一些人改進(jìn)作風(fēng)的決心卻有逐漸減弱苗頭，“闖關(guān)”思想潛滋暗長，認(rèn)為最難過的關(guān)就是對照檢查，通過了就可以萬事大吉，至于如何解決查擺出來的問題和弊病，則束之高閣、無暇顧及。聽取意見也好，自我批評也好，對照檢查也好，根本目的都是為了解決問題。

在作風(fēng)問題上，起決定作用的是黨性?！八娘L(fēng)”之所以產(chǎn)生，是錯(cuò)誤的落后的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在起作用。形式主義的根源是政績觀錯(cuò)位缺失，官僚主義的根源是權(quán)力觀偏差，享樂主義的根源是價(jià)值追求扭曲，奢靡之風(fēng)的根源是物欲膨脹?！翱傞_關(guān)”問題沒有解決，解決“四風(fēng)”很容易按下葫蘆浮起瓢，過一段時(shí)間又會以其他形式出現(xiàn)。只有從世界觀、人生觀、價(jià)值觀入手，補(bǔ)精神之鈣，增強(qiáng)政治定力，永不動(dòng)搖信仰，才能長久地克服和糾正“四風(fēng)”問題，從而更好地練就“金剛不壞之身”。

世界上怕就怕“認(rèn)真”二字, 共產(chǎn)黨就最講“認(rèn)真”。無論改作風(fēng)還是干事業(yè)，要取得實(shí)效、贏得勝果，絕非一朝一夕之功，需要敢于較真碰硬、瞄準(zhǔn)目標(biāo)持之以恒。事實(shí)表明，把改進(jìn)作風(fēng)、促進(jìn)發(fā)展的“釘子”，釘牢一顆再釘一顆，必然有大成效；反之，追求短期效應(yīng)、急功近利，缺乏整改思路的穩(wěn)定性和連續(xù)性，勢必令教育實(shí)踐活動(dòng)在效果上打折扣。這就要求我們抓住主要矛盾，針對“四風(fēng)”方面存在的突出問題，制定整改任務(wù)書、時(shí)間表，拿出符合實(shí)際、針對性強(qiáng)的舉措，用“釘釘子精神”逐一改正，以活動(dòng)的實(shí)際成效取信于民。

制度具有根本性、穩(wěn)定性和長期性。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，普遍發(fā)生的問題要從體制機(jī)制上找原因。真正解決“四風(fēng)”問題，就應(yīng)從體制機(jī)制上找對策，從建章立制上想辦法。既要針對工作中的死角漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定具體制度規(guī)定，又要堅(jiān)持邊實(shí)踐邊總結(jié)，把整改措施用規(guī)章明確下來，把落實(shí)意見用制度固定下來，同時(shí)要抓好制度落實(shí)，切實(shí)把制度的籠子扎得緊一些、密一些，堵塞滋生不正之風(fēng)的漏洞。

群眾的眼睛是雪亮的。黨員干部身上的問題，群眾看得最清楚、最有發(fā)言權(quán)。改作風(fēng)決不能“自說自話、自彈自唱”，搞內(nèi)部封閉循環(huán)，而應(yīng)當(dāng)開門搞活動(dòng)、開門接受監(jiān)督。加強(qiáng)群眾監(jiān)督，提供多種平臺，暢通群眾反映問題的渠道，始終做到讓群眾參與，讓群眾評價(jià)，讓群眾檢驗(yàn)，使教育實(shí)踐活動(dòng)成為群眾支持、群眾滿意的民心工程。

俗話說，“領(lǐng)導(dǎo)帶頭，萬事不愁”?！八娘L(fēng)”問題主要存在于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部中。如果領(lǐng)導(dǎo)不給力，把規(guī)定當(dāng)成“手電筒”，只照別人不照自己，或者自己害病，讓下邊吃藥，又如何讓人心服口服、真轉(zhuǎn)實(shí)改？頭雁帶對方向，群雁才能振翅高飛。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)同志都要以普通黨員身份參與到教育實(shí)踐活動(dòng)中去，把自己擺進(jìn)去，自覺接受監(jiān)督，說到的就要做到，承諾的就要兌現(xiàn)，一級做給一級看，推動(dòng)作風(fēng)問題的真正解決。