將五六歲的孩子進行集中軍訓，顯然是一種搶先教育。搶先教育違背了兒童成長的客觀規(guī)律，這種拔苗助長式的教育方式，可能造成對孩子身體和心靈的雙重傷害。當?shù)亟逃块T緊急叫停了幼兒軍訓活動，非常必要。

事實上，搶先教育不僅表現(xiàn)在幼兒軍訓一個方面，可以說在幼兒教育階段無處不在。比如，一些幼兒園開設了語文、算術、英語等文化課，搶先對孩子們進行“小學化”教育；一些幼兒園和社會上的培訓機構，開辦了繪畫、書法、鋼琴、舞蹈等形形色色的少兒藝術培訓班，強制對孩子們進行所謂的素質教育；更有甚者，一些培訓機構推出“幼升小”應試強化補課班，家長趨之若鶩……

早在去年3月，教育部就下發(fā)通知整治幼兒園“小學化”現(xiàn)象，要求幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。教育部整治幼兒園“小學化”現(xiàn)象，其初衷是為了替幼兒教育減負，還孩子們一個快樂的童年。問題是，此禁令雖然充滿善意，卻未能得到幼兒園及家長的積極響應?，F(xiàn)實情況也表明，教育部三令五申，幼兒園卻是依然我行我素。這種違背孩子成長規(guī)律的搶先教育，值得教育部門和家長們反思。（福建日報）