10月24日，因不滿校園管理及食堂高菜價(jià)，河北廊坊市東方大學(xué)城內(nèi)的廊坊市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)百名學(xué)生，在學(xué)校以掀翻食堂桌椅等形式表達(dá)不滿。廊坊市有關(guān)部門表示，經(jīng)過(guò)做學(xué)生工作，這起事件大約經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)后平息。目前，學(xué)校已成立以學(xué)生為主體的物價(jià)監(jiān)管委員會(huì)，全程監(jiān)管學(xué)生食堂及購(gòu)物商品物價(jià)，并調(diào)整校園封閉時(shí)間。（10月28日，《新京報(bào)》）

食堂菜價(jià)和學(xué)校的管理或許確實(shí)存在很多不合理的地方，否則學(xué)生們的反應(yīng)不會(huì)如此強(qiáng)烈。如此強(qiáng)烈的反應(yīng)，顯然是負(fù)面反感情緒積聚了許久之后的一次爆發(fā)。那么，在這些負(fù)面情緒積聚的過(guò)程中，學(xué)生們與學(xué)校之間有過(guò)溝通嗎？或者說(shuō)，有過(guò)有效的溝通嗎？

在與學(xué)校有關(guān)方面的溝通過(guò)程中，學(xué)生會(huì)作為學(xué)生自治組織，原本可以發(fā)揮很大的作用。但是，在很多學(xué)校中，學(xué)生會(huì)往往是站在學(xué)校一方的，這就決定了當(dāng)校方利益與學(xué)生利益發(fā)生沖突時(shí)，其立場(chǎng)是傾向于維護(hù)學(xué)校的利益而非學(xué)生利益的。所以，學(xué)生們的訴求常常不會(huì)通過(guò)學(xué)生會(huì)反映上去。他們最常用網(wǎng)絡(luò)作為反映問(wèn)題的途徑，但是，他們?cè)谛?nèi)網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上反映訴求，又常常得不到重視。

于是，學(xué)生們通過(guò)砸食堂，引起校方的重視。但是，即使通過(guò)強(qiáng)硬手段施壓而使問(wèn)題得以解決的方法，雙方都能接受最后的結(jié)果，然而，缺乏平等、充分的溝通，暴力訴求畢竟不是個(gè)好頭。這也將固化其中一方“只有強(qiáng)硬手段才能解決問(wèn)題”的思維，形成對(duì)暴力路徑的依賴。將來(lái)再遇到類似問(wèn)題，學(xué)生們可能還會(huì)傾向于采用這種手段反映訴求。

過(guò)去，應(yīng)試教育教出了很多考試能力有余，生活能力不足的學(xué)生?，F(xiàn)在，我們正在轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。但在很多地方，“素質(zhì)教育”卻只體現(xiàn)在讓學(xué)生們?cè)黾永L畫、音樂(lè)、書法等技能上，學(xué)生仍然沒(méi)有增長(zhǎng)作為“社會(huì)人”應(yīng)具備的生存素質(zhì)，缺乏與人溝通、交往，以及解決學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的各種問(wèn)題的能力。

因此，對(duì)于不合理的食堂菜價(jià)和學(xué)校管理，雖然校方難辭其疚，但面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們卻以砸校門、砸玻璃、掀翻食堂桌椅的方式來(lái)發(fā)泄不滿，豈是一個(gè)文明社會(huì)里的大學(xué)生所應(yīng)為的？難道除此之外，就沒(méi)有更有效的表達(dá)途徑了嗎？

面對(duì)不合理的現(xiàn)象，懂得勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和不滿，這是一件好事，也是一大進(jìn)步。但是，如何讓自己的表達(dá)合理合法、有理有據(jù)？如何在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，不以損害他人和公共的利益為代價(jià)？則是需要大學(xué)生們和教育工作者共同思考的問(wèn)題。或者說(shuō)，某些素質(zhì)的培養(yǎng)，仍然任重而道遠(yuǎn)。