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“拜佛許愿”學(xué)生的社會實踐將走向何方

www.fjnet.cn?2013-10-30 16:03? 沙路籬?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句

近日,在網(wǎng)上看見一則名為《武漢一小學(xué)組織學(xué)生拜佛許愿 領(lǐng)導(dǎo)跪拜學(xué)生模仿》的新聞,報道稱學(xué)校與旅行社合作,本著自愿的原則,組織了405名小學(xué)生,前往江夏龍泉山參加社會實踐活動,讓大家開拓視野,親近自然,沒想到景區(qū)里有一個大寺廟,于是帶學(xué)生參觀寺廟建筑,了解傳統(tǒng)文化,不料出現(xiàn)了學(xué)生拜佛許愿的問題。學(xué)生拜佛與學(xué)校組織的社會實踐活動聯(lián)系在一起,問題就顯得比較嚴(yán)重了。

根據(jù)國家教育部門關(guān)于組織學(xué)生參加社會實踐活動的相關(guān)要求,校外社會實踐活動,是以廣大青少年兒童為教育對象,結(jié)合校內(nèi)教學(xué)需求,按照一定的培養(yǎng)目標(biāo),以公益性、思想性、趣味性、科學(xué)性為指導(dǎo)思想,以少年兒童的興趣愛好為出發(fā)點,以整個社會為大課堂,以實踐體驗為特征的各類少年兒童校外教育活動。

但是,武漢這一小學(xué)組織的社會實踐活動,似乎并沒有理解“社會實踐”的真正目的,而是走形式,走過場,打著“社會實踐”的幌子把學(xué)生引向景區(qū)。名義上“讓學(xué)生動手炒花生、挖紅署、打糍粑,開拓視野,親近自然”。但就在景區(qū)里“挖紅署”這一活動而言,我想,把學(xué)生帶到田間勞動更為恰當(dāng)。

另外,學(xué)校的組織準(zhǔn)備似乎不夠充分。組織405名小學(xué)生到景區(qū)去,卻不知道景區(qū)里有個大寺廟,當(dāng)然“沒有學(xué)生參加社會實踐的地方”。更重要的是,學(xué)校錯把學(xué)生引向“佛”門,事后卻振振有詞用為了“了解傳統(tǒng)文化”,來為自己開解。

其實,武漢這一小學(xué)的此種行為,只是與國家教育政策相違背的眾多現(xiàn)象中的一個案列。在全國眾多的學(xué)校之中,有多少學(xué)校把學(xué)生教育實踐活動落到實處?學(xué)生的社會實踐活動怎樣有效開展?學(xué)生的社會實踐活動又將走向何方?我們不得而知,更希望相關(guān)教育部門、教育工作者認(rèn)真思考。

  • 責(zé)任編輯:林錦
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