其試題究竟“麻辣”到何程度?不妨先看幾例:在大鬧天宮中,孫悟空是被誰的什么法寶打中了天靈?悟空與如來佛祖打賭,在佛祖哪根手指寫下“齊天大圣,到此一游”?八戒的官名叫什么?如來有三藏經(jīng),其中度鬼的是?…… 如此“題”走偏鋒,既“麻”且“辣”之下,稱其“偏門”實不為過。只是在國民閱讀水平上,“偏門試題”未必測不出“真實成績”。 顯然,以此“偏難古怪”,去測試所學不多、見聞不廣、一切尚在成長中的初中生,其丟盔卸甲、難以招架,在所難免。但已是成年的眾多市民,尤其身為碩士的張女士,也深感“鴨梨山大”,瞬間被“秒殺”,才考即“陣亡”,就不能不說明一些問題了。 當前,國民閱讀水平究竟如何?今年4月,第十次國民閱讀調(diào)查結果顯示,去年我國18~70周歲國民閱讀率為54.9%,人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.39本。無論與十多年前國民閱讀率60.4%相比,還是與歐美人均閱讀量約16本相比,都處于低水平。就是這樣的“低水平”,還包含了那些文化“快餐”、閱讀“副食”、各領風騷十幾天的所謂“佳作”。如此之下,當有“經(jīng)典”想與人們“親密接觸”,有“精讀”需人們“一試身手”,“腹”中羞澀,出乖露怯,也就必然。 反觀福州此舉,雖說擬題上有些“走火入魔”,但在拓展閱讀上有可取處,在引領學生走近名著上不失其膽氣。面對其題既“偏”又“怪”,學生的成績固然欠佳,可“法乎其上,得乎其中”,只要堅持并不斷完善下去,孩子們并不光艷的成績背后,或許正孕育著喜人的閱讀碩果。 “一個不讀書的人是沒有前途的,一個不讀書的民族也是沒有前途的?!眹耖喿x雖屬個人行為,但對社會文化建設和社會文明水平關系重大。正是在此意義上,福州此舉其題雖偏,方式雖過激,在閱讀激趣上雖顯笨拙,但在思路創(chuàng)新,勇于嘗試上,有其寶貴處,值得人們認真學習與品鑒。 |
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