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把核心價值觀融入國民教育全過程

2014-01-17 09:17? 人民日報?來源:人民日報  責(zé)任編輯:林雯晶   我來說兩句
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中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》,受到了全黨和全社會的高度關(guān)注,引起巨大反響,各地區(qū)各部門正在結(jié)合實際,制訂方案,抓緊貫徹落實。

培育和踐行社會主義核心價值觀,是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù),關(guān)系到民族的命運(yùn)和國家的前途,關(guān)系到每個公民的價值取向,應(yīng)該從小抓起,從教育入手,而且要貫穿于國民教育的全過程。

人不學(xué),不知義。做什么人,立什么志,具備什么樣的道德素養(yǎng),擁有什么樣的世界觀、人生觀和價值觀,教育是關(guān)鍵。培育和踐行社會主義核心價值觀是國民教育的基本任務(wù),沒有這樣的價值觀作為教育的主導(dǎo),就不可能培育出合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

培育社會主義核心價值觀,不僅僅限于基礎(chǔ)教育,還應(yīng)該深入職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育各個領(lǐng)域,落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)的每個環(huán)節(jié)。只有覆蓋到所有教育平臺,形成長效的教育機(jī)制,不斷用各種方式和載體加以引導(dǎo)和熏陶,才能立德樹人,引領(lǐng)社會全面進(jìn)步。

青少年有其身心特點(diǎn)和成長規(guī)律,因此,要推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,就需要根據(jù)青少年的特點(diǎn),構(gòu)建德育課程體系和教材體系,創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法,多用生動的形式、感人的事例,深入淺出地講解。在未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育中,更需要形成大中小學(xué)相互銜接的課程,以堅持不懈的德育和美育,將國家層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準(zhǔn)則,植根于學(xué)生的心靈,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,還要引導(dǎo)家庭和社會主動配合學(xué)校教育,讓良好的社會風(fēng)氣與學(xué)校的教育成果相輔相成。

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。在國民教育中培育社會主義核心價值觀,社會實踐的養(yǎng)成不可或缺。形式多樣的志愿服務(wù)、益德益智的科研發(fā)明、力所能及的愛心活動,都可以讓青少年深刻領(lǐng)悟價值觀在人生中的重要意義;各類實踐教育基地、高職實訓(xùn)基地、社會活動基地,都可以讓青少年將價值觀融入日常學(xué)習(xí)生活里;網(wǎng)絡(luò)、校園文化、學(xué)校周邊人文環(huán)境,都可以使價值觀鮮活地印刻在青少年的形象思維中。因此,注重實踐教育、開發(fā)實踐課程、讓課堂知識與社會實踐密切相連,建設(shè)有情操有品位有時代特征的校園文化,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè),是培育社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。

教師是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在國民教育中培育社會主義核心價值觀,首先需要師德高尚,如果老師、校長的品德低劣,培育核心價值觀便無從談起。為此,必須完善教師職業(yè)道德規(guī)范,健全教師任職資格準(zhǔn)入制度,將師德作為教師聘任和考核的首要標(biāo)準(zhǔn)。要引導(dǎo)廣大教師自覺增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和榮譽(yù)感,真正做到學(xué)為人師、行為世范。

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