上海某媒體昨日報道稱，昨日上午，上海市相關(guān)部門向市政協(xié)部分委員通報了關(guān)于此輪“上海版”高考改革的相關(guān)情況。其中，最引人注目的改革內(nèi)容是，以英語為主的外語將退出高考統(tǒng)考，變?yōu)樯鐣荚?，有望打破“一考定終身”。（新京報2月13日）

中國學(xué)生讀書苦，讀書累，考試壓力大，從小學(xué)一直考到高中。十年寒窗苦讀，為的是高考金榜題名，圓夢大學(xué)。高考是決定人生前途命運的最為重要最為關(guān)鍵的考試，素有“中國第一大考試”之稱。高考“一考定終身”，學(xué)生考試壓力太大，影響正常水平發(fā)揮，而且考試會有變數(shù)，有失誤，高考成績不能完全代表考生的學(xué)習(xí)能力和實際水平。

黨的十八屆三中全會對深化教育領(lǐng)域綜合改革進(jìn)行了總體部署，要求將考生的高考成績與高中階段學(xué)習(xí)結(jié)合起來，綜合考察考生的學(xué)業(yè)水平。高考改革作為教育改革的重中之重，備受社會各界廣泛關(guān)注、高度關(guān)注。三中全會關(guān)于高考改革的基本思路和主要精神是，改變高考“一考定終身”的現(xiàn)狀，減少考試科目，推行英語社會化考試，實行一年多考。

目前，教育部正在積極研究制訂包括高考在內(nèi)的考試招生改革總體方案。在教育部高考改革總體方案公布前，各地已根據(jù)三中全會精神和教育部高層表態(tài)精神制訂“地方版”改革方案?！吧虾０妗备呖几母锓桨妇褪瞧渲兄弧．?dāng)然，在未經(jīng)教育部審批公布前，這只是一個方案草稿。

全中國人都在學(xué)英語，不為出國，不為應(yīng)用，不為交流，只為考試，只為拿證，只為晉級（職），學(xué)生學(xué)英語的時間大大超過了學(xué)母語的時間，所學(xué)英語大多是啞巴英語，只會做不會說，這是中國英語教育的一大特點和特色。高考必考英語，而且是三大主科之一，無形中大大擠壓了其他科目的學(xué)習(xí)時間，加重了考生的學(xué)習(xí)壓力、心理負(fù)擔(dān)。筆者認(rèn)為，讓英語退出高考統(tǒng)考，改由社會組織考試，實行一年多考，是為考生減負(fù)減壓的重要舉措。英語退出高考后，一方面為考生贏得了從容準(zhǔn)備英語考試的時間，增加了英語考試機(jī)會，心態(tài)更加平和穩(wěn)定，有利于考察考生的英語實際水平。一方面也為考生準(zhǔn)備其他科目考試騰出了大量時間和精力，準(zhǔn)備更充分，信心更充足，心態(tài)更平和，從而考出自己的最好水平。

英語退出高考，并不是說學(xué)生從此可以不要學(xué)英語，不要考英語了，更不意味著英語不重要了，將從學(xué)生的書包里抽出來。英語作為世界性語言、國際交流語言，任何時候都是我們了解外國、學(xué)習(xí)外國、與國外進(jìn)行信息、技術(shù)、文化交流的必備工具，其重要性是不言而喻的。英語退出高考統(tǒng)考，僅僅是減少考試科目的需要，僅僅是為考生減負(fù)減壓的需要。

英語退出高考后，如何實施英語社會化組考？具體由哪個社會組織來承擔(dān)？誰來命題？誰來監(jiān)考？誰來閱卷？誰來監(jiān)督？英語成績是否計入高考總成績，或僅僅作為高校錄取時的參考？英語考試如何確保公平合理，體現(xiàn)考生的真實水平？等等。這都是我們在實踐中應(yīng)該著重思考、探索和回答的問題。

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