最近，福建農(nóng)林大學校鄭聲衡老師為了不讓八旬母親孤單而帶其上課一事，經(jīng)微博傳播后感動了不少網(wǎng)友。不過，隨著事情的不斷發(fā)酵，學校以“規(guī)范教學秩序”為由，善意地提醒了這位大家力贊的孝子，于是從上周開始，鄭聲衡便不再帶母親走進自己的課堂了。（3月31日《成都商報》）

與“背父上學”、“帶母讀書”一樣，“攜母上課”新聞的出現(xiàn)，再一次撥動了許多人的心弦。而且，相比于前者的苦難與艱辛，后者的溫情無疑更貼近普通人的生活——夕陽西下，中年兒子推著輪椅帶著老母親，穿梭在林蔭道下，消失在教學樓前，多么小清新、有詩意的場景啊。在這個孝道被重新發(fā)掘的時代，這一幕簡直如央視的公益廣告，感人卻不矯情。

但令人料想不到的是，輿論場上的“一片叫好”，卻給鄭聲衡老師幫了倒忙。素來不食人間煙火的大學管理層，再次扯出了“規(guī)范教學秩序”的大旗。雖然說是“善意提醒”，但其中的弦外之音誰都聽得出來——是因為擔心鄭聲衡會分心、影響課堂發(fā)揮，還是怕別的教師也群起效仿，外人不得而知，但顯而易見的是，“攜母上課”遭婉拒，受損失的不僅僅只有鄭聲衡，及他那位83歲的老母親。

要知道，鄭聲衡老師的母親可不是那種在公共場合只會嗑瓜子、吼嗓子的“中國大媽”，其退休前乃農(nóng)林大校醫(yī)院醫(yī)生，大小也算是個知識分子。這樣的老人來聽課，不僅不會對別的學生造成影響，相反，誠如報道中所提及的，“母親時常給他提供一些建設性的意見，鄭聲衡則把它運用到課堂教學中去”，這無疑有助于增強課堂互動、活躍教室氣氛、提高授課效果。

更重要的是，鄭老太太坐在底下“旁聽”，還能夠起到督促兒子認真上課的作用。這些年，為了保證課堂的教學質(zhì)量，許多學校都會派出一些巡視人員，不定時的到某個教室去聽課，以防止教師偷懶或在課上扯閑篇。但這種“巡視”被抽到的概率畢竟很低，而鄭老太太的“坐堂式監(jiān)督”卻是全時段的，哪一種效果更好，一目了然，而這些最終受益的其實還是學生。難怪，對于這樣一位“不速之客”，選修鄭聲衡老師課的同學并沒有表現(xiàn)出反感，相反還贊聲一片。

現(xiàn)在好了，鄭老太在校方的“善意提醒”下不再來了，此舉雖然并不一定會影響鄭聲衡老師的上課心情，但學生也不見得能從中得到什么好處，相反只會令大學精神蒙塵。畢竟，大學課堂作為一個傳播文化、碰撞思想的公共場所，原本應該是“開放式”的。事實上，在在國內(nèi)外不少名校，旁聽生甚至經(jīng)常占據(jù)50％以上的教室座位。

鄭聲衡老師的母親作為他們中的一員，原本是對福建農(nóng)林大學?！罢\智、博學”的最佳宣傳。以“規(guī)范教學秩序”為由將她拒之教室門外，實屬不智。萬一被人追問：“大學的包容精神去哪了”，不知校方該如何回答？而其所產(chǎn)生的負面影響，又是誰的損失呢？