4月18日，北京市《關于2014年義務教育階段入學工作的意見》出臺，就近入學、取消“共建”、學籍監(jiān)控成為其中的關鍵詞。這套“立體”政策設計了一個復雜體系，旨在擴大“名?！睂W位資源，從根本上解決教育均衡的問題。其中，取消“共建生”的舉措引起了多方關注。（4月19日《中國青年報》）

共建生，作為北京“幼升小”、“小升初”的一種入學形式，已經(jīng)使用了整整11年，指的是國家機關、大型企事業(yè)單位與名?！昂献鞴步ā?，通過單位贊助的方式，滿足本單位職工子女享受“優(yōu)質(zhì)教育資源”的需求。說白了，就是這些學校除了正常招生外，會給“共建生”留下名額，確保他們能夠順利入學。

筆者不禁要問，取消了“共建生”，但沒有取消國家機關、大型企事業(yè)單位的特權，北京市如何保證這些“共建生”不會搖身一變，通過“地下”渠道繼續(xù)享受教育特權呢？

事實上，社會上教育資源不公平的現(xiàn)象已經(jīng)是司空見慣。從幼兒園到大學，只要是有教育需求的地方，就有特權現(xiàn)象的出現(xiàn)。有錢有權的家庭，即使政府沒有類似“共建生”這樣的政策，還是會通過一切辦法讓子女進入最好的學校讀書?！肮步ㄉ敝皇谴蛄艘粋€幌子而已。

眾所周知，過去地方學校的校長手中有著很大的權力，可以決定給誰額外的名額入學，家長準備好錢即可。校長甚至可以不顧政府的升學服務系統(tǒng)，沒有學籍照樣可以借讀，學生在外面隨便找個學校掛個學籍就行。近幾年，國家在這方面的監(jiān)管有所加大，這些學校才有所收斂。

地方上尚且如此，那么在北京這個扔塊石頭出去，砸中10個人有8個人是官兒的偉大首都，還擔心沒有特權嗎？高官和高管還在，那么特權就還在；高官和高管的孩子還要上學，那么總會有其他形式的“共建生”出現(xiàn)。階層固化現(xiàn)象在中國的土地上已經(jīng)成為一種趨勢，越是上層的人，越能夠享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，他們的后代同樣如此。正所謂“上有政策，下有對策”。恕筆者直言，政府的某些約束政策只能對平民百姓起作用，而對于上層人物，并沒有多大影響。你說，游戲規(guī)則的制定者會允許自己栽在自己設定的游戲里嗎？

因此，筆者認為，北京市取消“共建生”確實是一個很大的進步，但是追求教育資源公平的道路依然是“路漫漫其修遠兮”，需要政府不斷地“上下而求索”。畢竟，在任何時代和社會，追求公平都是一項任重而道遠的目標。