重慶師范大學(xué)政治學(xué)院張世友教授做夢也想不到自己會因“從講師一路抄襲到教授”而一舉成名。這位在高校早已成為油子的教授讓人浮想聯(lián)翩，能夠解釋不少高校的怪象，令人深思。（4月29日《中國青年報(bào)》）

先來看看張教授的成長經(jīng)歷。他原是長江師范學(xué)院政治與公共管理學(xué)院教師，1998年9月他的第一篇抄襲論文發(fā)表于《涪陵師專學(xué)報(bào)》，2003年12月本科畢業(yè)10年后成為副教授。2006年9月，涪陵師院更名為長江師范學(xué)院，11月張世友破格晉升為教授。這期間，他的10篇論文被指抄襲。2010年1月，張世友進(jìn)入重慶師大任教。目前，他身兼全國中文核心期刊評委會評審專家、重慶市倫理學(xué)會常務(wù)理事、重慶市高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)研究會副秘書長等社會角色。

看得出來，如果沒有這些抄襲的論文，張世友有可能還是“講師”，距離“專家”“副秘書長”的角色十分遙遠(yuǎn)。記者的簡單求證，已經(jīng)證明了他“從講師一路抄襲到教授”的說法確乎實(shí)事求是。面對記者的求證，張教授并無絲毫羞愧之心，他說“不公開發(fā)表，就不構(gòu)成抄不抄襲的問題”，還說“確實(shí)那個時(shí)候還年輕，從某種意義上來說，可能也寫不來東西，就找個東西來應(yīng)付一下交流。后來就可能把它搜集起來了”， “時(shí)代不同，基本要求和標(biāo)準(zhǔn)也不太一樣”，“用今天的標(biāo)準(zhǔn)來看，那個年代的論文肯定有不規(guī)范的成分”。

說實(shí)話，這位抄襲來的教授到底在學(xué)校有著怎樣的表現(xiàn)，我們不得而知。比如，他是不是課講的很好，就是不會寫論文；他是不是大智若愚，只不過用抄襲來應(yīng)付一下職稱評定；他是不是學(xué)富五車，那些抄襲的論文原本就是自己的……目前，重慶師范大學(xué)已經(jīng)將這些抄襲的論文用學(xué)術(shù)不端的檢測系統(tǒng)進(jìn)行對比，同時(shí)也邀請了專家進(jìn)行人工比對，結(jié)論很快就會出來。

不過，依據(jù)常識，我們很為張世友“擔(dān)心”，“擔(dān)心”他二十年來一直在不學(xué)無術(shù)，在游手好閑，在不勞而獲。他也許八面玲瓏，情商很高，領(lǐng)導(dǎo)很賞識。但是，他的真面目在學(xué)生面前難于掩飾，正所謂“瞞得了一時(shí)瞞不了一世”。在一所學(xué)校，每位老師是不是有真才實(shí)學(xué)，是不是師德高尚，看得最清楚的就是學(xué)生。他的那些抄襲論文，后來變成公開的成果，一定有人會懷疑：他會寫論文嗎？他怎么會評上“教授”？又怎么會成為“專家”……一連串的問號就會引來人們的求證之心，激起圈內(nèi)人士的驚天之問。

“抄襲教授”張世友被舉報(bào)了還處變不驚，很大程度上告訴我們：一、教授評職稱抄襲論文實(shí)在很普遍，不值得大驚小怪；二、現(xiàn)有的高校評價(jià)制度難于發(fā)現(xiàn)“南郭先生”，誤人子弟的教師不在少數(shù)；三、職稱評定已經(jīng)走向死穴，一評定終身，漏洞太大；四、教授“為師不尊”者，多有狐貍尾巴露出，但總是安然無恙。

偶然嗎？很偶然，被舉報(bào)了，張世友還死扛著。叔本華曾不無悲觀地說道，“你看那偶然性，謬誤是它的兄弟，愚蠢是它的嬸娘，怨恨是它的祖母，而它卻統(tǒng)治著這個世界?！迸既坏谋澈笫潜厝唬既坏牟粫r(shí)冒個泡，必然的卻一直沉在水下，這對于那些“混混兒”教授來說，太具哲學(xué)色彩了。只不過，我們卻像吃了個蒼蠅似的，惡心死了。