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豈能把農(nóng)村支教當(dāng)懲罰

2014-05-19 09:00:42?周芳元?來源:人民日報  責(zé)任編輯:林雯晶   我來說兩句
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日前,福建省莆田市涵江區(qū)紀委嚴格整治違規(guī)有償補課,給予3名小學(xué)教師記過處分,年度師德考核定為不合格,責(zé)令涉事者到農(nóng)村學(xué)校支教兩年,并在全區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)實名通報。

為雷厲風(fēng)行叫好的同時,心中難免產(chǎn)生一種隱隱的傷痛。處分、通報,這些處罰并不為過,唯獨責(zé)令到農(nóng)村支教讓人不解。

教書育人,本就是教師天職;有償補課,實屬亂象。讓教師一心從教,可以采取多種措施。比如,提高準(zhǔn)入門檻,加強職業(yè)道德教育等,都是好方法和好措施。

支教是一種崇高而神圣的活動,對支教老師有非常嚴格的要求,不但要有精深的專業(yè)知識和技能,更需要崇高的道德素養(yǎng)。讓師德不合格者到農(nóng)村支教,處罰的出發(fā)點是什么?或許是要讓違紀教師接受再教育,讓農(nóng)村純潔的師德之風(fēng)去感染他們。但是,這會給農(nóng)村學(xué)校帶來什么消極后果?

支教目的是幫助落后地方提升教育水平,要的是雪中送炭,而不是隨便應(yīng)付。把一些師德有虧的教師派到農(nóng)村,很難看出這種“支教”能帶來什么正面價值。更為嚴重的是,這還會挫傷長期扎根農(nóng)村的教師的榮譽感,可能帶壞農(nóng)村學(xué)校的校風(fēng),不利于農(nóng)村教育的發(fā)展。這讓翹首以盼的農(nóng)村學(xué)校情何以堪?

農(nóng)村教育之所以落后,難道和主管部門教育觀念的偏差沒有關(guān)系嗎?用農(nóng)村支教做處罰,看似對癥下藥,實際上是一種教育近視。

(摘編自5月16日《中國教育報》,有刪節(jié),原題為《豈能以支教來處罰有償補課教師》)

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